有一群特殊的孩子，他們完全沉浸在自己的世界裡，興奮、壓抑、焦慮、沉默，他們就是一群心靈被屏蔽了的自閉症兒童。如何才能敲開自閉症孩子們那扇未曾輕易打開的“心門”？
發起脾氣來很吓人
昨天，記者走進孩子們的教室裡。今年10歲的婷婷，患有中度自閉症，一看到陌生人，她的眼神由恍惚變成驚恐，随即跳起來，在地上打滾哭鬧。
老師說，婷婷現在已經會簡單的語言，但擁有自閉症的三大特征之一———行為刻闆，她每天必須按照重複的順序來完成所有的事情，否則就會大發雷霆。
據介紹，啟智學校目前共有55個自閉症學生，為了讓他們交朋友，學校把有各種不同障礙的孩子編成一個班級，但是，一進教室一眼就能看出哪個是自閉症的孩子，因為他們永遠都是孤零零地躲在角落裡，或玩弄手指，或沉思，或喃喃自語。
14歲的小倫是屬于低功能型的自閉症孩子，他完全沒有語言功能。無論身邊的同學在做什麼，或是有人跟他打招呼，他都是視而不見，手裡緊握一隻貝貝熊，趴在椅子上，雙腳不停地搖晃。記者看到，小倫的臉上到處是傷痕，鼻子上甚至還殘留着血迹。老師說，這些都是他自己磕破的。
有着交流障礙和語言障礙的小倫，發起脾氣來很吓人。他在玩跷跷闆的時候，不小心摔倒了，他沒有哭鬧，老師過去扶他，但他的手卻緊緊地揪住老師的頭發。
在遊戲室裡，記者發現自閉症的孩子互相之間并沒有交流，他們都在各玩各的，且在不停地重複某一個動作。由于他們有觸覺、聽覺等障礙，需求的刺激也不同，比如有的孩子前庭覺障礙，很喜歡旋轉；有的因為心情焦慮，邊哭邊拍打着氣球。
治療手段是教育訓練
今年11歲的小哲，長得濃眉大眼、膚白發黑，臉色紅潤，看上去人見人愛。如果不跟他說話，會覺得他跟其他小朋友無異。他在小學四年級之前就讀于普通學校。
昨天，記者跟小哲面對面坐着，嘗試想跟他聊天。“你叫什麼名字？”“今年多大啦？”小哲完全充耳不聞，眼神始終遊離着，手卻沒有停下來，一直在敲打鴨子琴，且是很大力的無休止地敲着，完全沉醉在自己的世界裡。
老師告訴記者，由于小哲媽媽從小就對他進行強化訓練，發現他喜歡畫畫，便利用他做事的專注，堅持讓他學畫畫。小哲現在已經是屬于高功能型的自閉症，如果一直這樣專注畫下去，說不定将來能成為畫畫的“天才”。
廣東省殘疾人康複中心張惠賢表示，目前自閉症病因尚不完全清楚，現代醫學還不能根治自閉症。但是自閉症主要治療手段是教育訓練。2歲至6歲是最佳治療時機。同時她建議如果孩子兩歲多還不會說話，那父母就應該引起注意。
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