0-3歲是兒童神經系統發育的高峰期，尤其是0-1歲的發育遲緩會對成年期健康、發展造成影響。近年來，長甯區婦幼保健院通過醫教結合的方式，幫助0-1歲生命早期的兒童生理心理健康成長，降低家長育兒焦慮情緒。

菲菲10個月大，在爸媽眼中，她是個情緒急躁的孩子。

“如果想要的東西不能夠立刻給到手上，她就會大哭大鬧。”說到這裡，菲菲媽媽的臉上寫滿了無奈。

不久前，菲菲在爸媽的帶領下來到了“長甯區兒童早期發展中心”，參加這裡兒童早期發展PLUS課堂中的可視音樂訓練。

“PLUS課堂的老師告訴我們，可視音樂訓練是音樂治療的一種新形式，它利用腦電波工作原理，在音樂、動畫、燈光、頻譜、律動等綜合誘導下，實現視覺、聽覺、運動覺等多感官的整合，采用大量不同風格的圖片和音樂動畫作為視聽材料，通過多感官刺激來提升幼兒各能區的發展。”更讓菲菲爸媽欣喜的是，經過幾次的音樂訓練，菲菲的狀态有了一定的控制與調整，急躁的情緒漸漸得到了緩解。

全新升級的兒童早期發展PLUS課堂，便是長甯區婦幼保健院在醫教結合中探索0-1歲兒童早期發展的一個新實踐。

2021年開始，為了幫助新手父母科學育兒、緩解育兒焦慮，促進嬰幼兒生理、心理和社會适應能力的健康發展，長甯區婦幼保健院兒童保健中心和華師大學前教育部合作，成立一支由兒保醫生和華師大教師組成的團隊，編制0-1歲嬰幼兒教養指導大綱，通過一月一次的早期發展課堂，對家長和兒童采用面授教學和兒保門診随訪的醫教結合的評估方式，在0-1歲兒童早期發展中進行了一系列的探索實踐。

“由于醫療專業和教育專業的不同，醫生更關注于孩子的體格發育、健康狀況等，教師更關注于孩子的教育、智力發育水平等。醫教結合可以根據0-1歲兒童的生長發育特點，多維度、全面系統地設計兒童早期發展課程，從教育、衛生兩方面視角，着眼智力、體能、生理、心理、社會适應能力等生長發育多維度進行系統性的課程設計，旨在促使幹預對象體格發育水平提高，兒童肥胖、營養不良等疾病發生率下降，智力發育水平提升。”長甯區婦幼保健院院長方文莉介紹，與此同時還實施了兒童早期潛能開發實踐 父母科學育兒教育，從而提高兒童發育水平和降低家長育兒焦慮。

截至目前，已經有312個家庭參與長婦幼早期發展課堂學習，對該年齡段兒童的生理和心理發育都起到了健康促進的作用，嬰兒6月齡的發育商高于對照組，疾病患病率低于對照組，家長的焦慮情緒有了較大改善，家長滿意度有所提高，育兒壓力量表分數低于對照組。課程結束後，90%以上的家庭希望能繼續參加1-3歲早期發展課堂。

圖片來源于長甯區婦幼保健院

文字：趙 立

編輯：畢揚靜

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