記者 潘世金 實習生 吳慧淳 馬小遠

40分鐘制作一台“翻越障礙小車”、描述西紅柿炒雞蛋的步驟......近日，濟南市普通高中2022年推薦生選拔考試開始。在推薦生選拔方式上，山東省實驗中學、山師附中兩所學校更加關注學生的綜合能力，與應試技巧相比，創新能力、思維能力、生活能力、表達能力等“軟實力”是他們共同的選拔标準。

12所學校招收739名學生

5月22日，山東省實驗中學、山師附中等12所高中進行了推薦生選拔筆試，同日公布面試入圍名單後，5月23日，推薦生選拔面試與實踐操作環節的測試舉行。

記者對比發現，今年12所推薦生試點學校推薦生招生總數比去年增加16名，其中濟南大學城實驗高級中學增加6名，濟南西城實驗中學增加3名，山東師範大學附屬中學增加2名，濟南實驗高級中學（濟鋼高中興隆校區）增加5名。經統計，12所推薦生試點高中學校共計招收739名學生。

其中，山東省實驗中學有1059名學生參加推薦生筆試，共有114名學生脫穎而出進入了面試，來競争最終的76個推薦生名額。山師附中推薦生筆試共有213人參加，58名學生進入綜合能力測試和面試階段。最終将錄取28名推薦生。

西紅柿炒雞蛋成為面試題目

山東省實驗中學的面試形式與去年相同，分為必答題一道與選答題一道(三選一)。其中，必答題要求學生回答新時代中國青年應具備的品質或能力，列舉三個并闡述理由。

來自育英中學的考生王柯萱分享，在闡述時自己盡量去想一些新穎的觀點，同時還要表現得自信、禮貌。“我将新時代中國青年應具備的品質分為三種，并提到了文化創意産品、文化自信等例子。”王柯萱說。

副校長範海沛表示，在闡述過程中，能夠全面考查學生的邏輯思維能力、語言表達能力和個人精神面貌，“必答題重點考查學生的思想政治素質，引導學生作為青年一代，将個人成長和國家發展結合在一起，在做更好的自己的同時，自覺負擔起時代使命。”

“設計環保智能垃圾桶”成為了不少學生選擇的選答題目。“在備考過程中，我先是提前學習了一些高中的基礎知識，然後做了一些競賽題開闊自己的思路和視野，最後用往年的試題自我測試了一下。”來自濟南育賢中學的李昕芮同學說，在這次的考試中，她選擇了“設計環保智能垃圾桶”作答，針對垃圾分類的需要，構想了一款可以自動将垃圾分類的垃圾桶。

值得關注的是，今年的選答題将“描述西紅柿炒雞蛋的步驟”列入其中，并請學生分析制作過程中可能涉及的化學物質和化學反應，“我們認為，學生應該掌握的不僅僅是課本知識，更應該将知識運用在生活中，成為一個具備勞動意識、勞動觀念和勞動技能的人。”範海沛說。

40分鐘制作一台“翻越障礙小車”

5月23日，山師附中推薦生考試綜合能力考試在學校體育館進行。題目要求選手們提供的硬紙闆、吸管等材料，完成一台“翻越障礙小車”的作品。這台小車從組裝、調試到最終定型，以及針對現有材料提出自己改進和完善的措施，都由選手獨自一人在限定的40分鐘時間内完成。所組裝的“翻越障礙小車”裝置要在兩塊紐扣電池提供動力的情況下，能正常行走一段距離，能夠爬坡過坎。走得越穩，翻越降礙高度越高，能切中要害提出改進措施的同學得分就越高。

23日上午10點左右，體育館内學生正在忙碌地操作着自己的小車，場地裡回蕩着敲擊聲和電機運作的嗡嗡聲。記者看到，有的學生為小車安裝了三角狀車輪，讓小車更好的跨越障礙物；還有的學生利用了鎖頭，用于敲擊加固傳動系統的重物；還有的學生除了用橡皮筋固定外，還在車輪上增加了鈎爪等材料，延長了支撐架。

“電池倉和馬達接觸的部分是裸露的，所以我剪了一部分吸管套在上面用于絕緣。”來自曆城雙語實驗學校的樊吉軍同學對自己的作品比較滿意，“我一開始制作的小車傳動部分套合不緊，我就剪了一部分軸套，套在上面增大摩擦力。在測試的時候我發現馬達不轉，就把它拆開檢查排錯。”

記者注意到，評審老師打分表包含作品組裝的完整性、小車能否正常啟動運轉、行進過程的穩定性、翻越障礙的高度、針對現有的材料進行改進以及完善措施的可行性等5個方面，總計25分。其中“小車翻越障礙的高度”一項占比最高，分值高達10分。

山師附中物理教師曹立表示，本次題目綜合考察學生的動手能力以及在操作過程中遇到突發情況的解決問題能力，“讓小車翻越障礙有三個要素：增大摩擦力，加大支撐力以及利用差速齒輪增大扭力。制作的核心是如何增加齒輪之間的咬合力，如果齒輪和主軸之間的粘合不夠，小車就不會爬很高。這一點沒有出現在操作提示裡，需要學生自己構思到。”

曹立說，按照操作流程，考生需要正确安裝動力系統及傳動系統，測試無誤後再安裝車輪和支撐、防滑等。有學生在安裝動力系統時，将電池正負極裝反，導緻實驗失敗。

曹立提醒，實驗材料提供的膠水也值得注意，在黏合的半個小時之内，被黏合物之間是不穩定的，隻有過三四個小時才能完全穩定。如何在這種情況下解決傳動系統的固定問題，是老師們給學生的一個考驗，“傳動系統的固定問題可以說是這次考試中的‘核心技術’。有學生就發現了膠水問題，在試卷上寫上改進意見，得到了評委老師的高分。”曹立說，考生能否意識到提供的雪糕棒是小車的支撐、是否會利用剩餘材料制作輔助道具增大摩擦力和支撐力等，都是拉開差距的要素。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!