分類招生本來的願望是好的,希望培養國家需要的人才,也能圓了學困生上大學的夢,減少了社會矛盾的産生。
分類招生在我省實施以來,也出現了一些亟待解決的問題。最主要的是學生學習積極性的下降,很多學生認為,既然不學習也能上大學,那為什麼還要學習?于是不學習甚至成為某些地方的主流,學習好的學生反而遭到不學習學生的排擠打擊和嘲諷,學風堪憂。這樣的問題必須要解決,讓好政策發揮最大作用的同時減少其負面影響,政策的完善是最重要的。
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