一是壓抑孩子的好奇心,當孩子提出諸如“我是誰生的?”“我是怎麼生出來的?”的問題時,其實隻是對“性”感興趣,這僅僅是一種求知欲的反映,如果父母不但不回答反而斥責他們,就會扼殺他們的好奇心。但壓抑他們的求知欲望隻會導緻愚昧,就像吃飯,若把胃口敗了就什麼也不想吃了。同時這還造成一種印象,孩子們會覺得有些問題是不能問的,問了要挨罵的,這樣就會造成他們從小對性有一種神秘感、罪惡感、肮髒感,從而影響他們的性生理的健康發展。
是當孩子的言語和行為一旦涉及性問題,如玩“過家家”遊戲、用手觸摸生殖器或罵髒話時,父母往往斥責打罵,造成孩子的怯懦行為。
三是當孩子進入初中後往往愛談論兩性問題,說話帶髒字,他們會通過這種方式來表達自己的成人氣概和成熟,越是大人保密的事他們越是談論得起勁,這樣就會造成錯誤觀念在青少年當中的流行。如果不是采取禁锢的态度,而是采取發展科學的适時的性教育,他們也不必嘀嘀咕咕地去談論,有些男女同學的正常來往常常引起老師、父母的過分敏感,動辄斥責、謾罵,結果在逆反心理的影響下,管制越嚴越糟糕。
四是醜化性行為,把性說成淫穢不堪、肮髒下流,宣揚“萬惡淫為道,百善孝為先”,造成青少年對性的厭惡心理,成年後有可能形成對正常性行為和性反應的嚴重抑制。采取寬容和引導的态度,給予正确的教育和幫助是必要的,若社會道學氣氛太濃,過于苛刻,容易造成心理沖突,甚至可能毀滅孩子們。
既然回避性教育會給孩子帶來這麼多的危害,那麼,父母就應該行動起來,對孩子進行恰當的性教育,為此,有關專家建議父母可以這樣做:
樹立正确的性觀念
父母首先自己應該樹立正确的性教育觀念,要知道,性教育對孩子來講是必須的、有益的,對孩子關于性方面的提問絕不應回避,而應該盡可能地給孩子以正确的解答。父母應該把性當做每個人成長過程中必須要了解的科學理念和知識來介紹給孩子,要把性看做是美好的,一定要确立這個觀念。
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