芊芊和丫丫是鄰居，年齡就相差一個月。平時，兩個小姑娘總在一起玩耍，天好的時候，院子裡的草地上肯定有她們的身影。随着一天天的長大，她倆的特點也就越來越明顯。芊芊眼裡可有東西了，她1歲多時就能分辨家裡每個人的杯子，注意到别人做事的方式。周圍環境的變化都逃不過她的眼睛。丫丫就不一樣了，平時總是一副視而不見的樣子，隻顧玩自己的。3歲多時，有一回她們去公園玩，正好湖裡有一些野鴨子在遊泳，芊芊目不轉睛的看着，丫丫則遛溜達達。等回到家裡，芊芊不僅能惟妙惟肖地模仿小鴨子遊泳的動作，還能繪聲繪色地描述小鴨子是怎樣遊泳的;而問起丫丫，她隻會咯咯地樂，用手随便胡噜兩下，至于講得嗎，就是天上一句，地上一句，誰也聽不明白。

　　分析：

　　從上面的例子可以看出，芊芊和丫丫的觀察能力和語言能力有很大的差别。觀察力作為一種有計劃、比較持久的知覺，是在寶寶3歲以後才逐步形成。但在此之前，父母如能在日常生活和遊戲中幫助寶寶學會抓住事物的特征，發展其注意力，對寶寶形成敏銳的觀察力大有好處。敏銳的觀察力，是想象力、創造力的源泉，對于寶寶今後的智力發展十分重要。因此，家長應注意利用日常生活來發展寶寶的觀察力。還有，在發展寶寶觀察力的同時，讓寶寶把所觀察到的事情用語言描述出來，對寶寶的語言能力大有裨益。那培養的方法有哪些呢?

　　一、激發興趣，引導寶寶運用各種感官去觀察事物，并做描述。

　　寶寶的好奇心很強，但如果每天的生活沒有多大變化，時間長了，他們便失去了新鮮感和好奇心，注意力也會變得遲鈍。因此，家長應加以引導，讓他們感到每天都有新鮮事兒。實際上，這也是幫助寶寶發展有意注意，使觀察收到更好效果的方法之一。由于寶寶觀察的穩定性不強，需要經常變換方式，所以，家長還要創設條件，讓寶寶通過眼看、耳聽、鼻聞、嘴嘗等多種方式觀察事物、認識事物，使寶寶的興奮中心能不斷轉移，避免疲勞，讓寶寶從小就形成從多個角度來觀察事物的習慣。同時，要引導寶寶把所見、所聞、所觸用清晰、準确的語言表達出來。

　　二、教會寶寶觀察和描述的方法。

　　寶寶觀察和描述往往漫無目的、缺乏計劃性、分不清主次。家長指導寶寶觀察和描述時，首先要提出明确的目标，然後引導他們按一定順序觀察，如由近及遠，從上到下或由遠及近，從下向上。觀察物體時要由整體到局部，從大處到細節，也可以從認識事物特征開始;在觀察事物的變化時，要引導寶寶觀察開始怎麼樣，中間發生了一些什麼變化，結果又怎麼樣。對于年齡小的寶寶一般隻要求他們觀察明顯的特征，對大一點的寶寶則要求他們在區别兩種不同物體的過程中比較它們的不同點，然後進行歸類，進而培養寶寶的分析、綜合能力。如家長讓寶寶看花，寶寶可能隻看到“花開了”這一簡單層次，此時家長進一步提問“你看這一棵上共有幾朵花?”“都是什麼顔色的”“花心中間有沒有花蕊”，引導寶寶細緻、有順序地觀察、描述。

　　在培養寶寶的觀察力時，還應掌握由易到難，由簡單到複雜的原則。如寶寶很愛玩水，家長就可以引導他觀察物體的沉浮現象，給他一些玻璃球、木球、石子、塑料片，先讓幼兒觀察哪些東西是浮在水面上的，哪些東西是沉在水裡的。然後再給他一張皺紋紙，要他看一看紙放在水裡開始怎麼樣，後來發生了什麼變化，最後又怎麼樣了，而且要用恰當的語言表述出來。

　　在培養寶寶觀察力時，父母應注意多提問題，有意識引導寶寶去觀察那些容易被忽略的方面，使寶寶的觀察力得到充分的發展。

　　下面是具體的培養方案，家長可根據實際情況選用：

　　1歲半以前：

　　有意識地給寶寶介紹、描述周圍環境中的各種人、物，看到什麼說什麼，讓寶寶初步建立起對周圍環境的意識和印象。盡可能地鼓勵寶寶表達。

　　1歲半-2歲：

　　1. 有意識引導寶寶理解上下、裡外、前後等方位詞彙。如吩咐寶寶“把桌子上的布娃娃拿來”，詢問寶寶“小狗怎樣到椅子下面了”。外出遊玩時告訴寶寶“前面有汽車，你坐在媽媽後面”。遊戲時可以說：“球在箱子裡。”

　　2. 辨别多少，分糖果給家人，看看誰的多誰的少。

　　3. 比較高矮，讓寶寶看到爸爸比媽媽高，寶寶比媽媽矮。

　　4. 用語言指導嬰兒觀察事物特征。對着玩具堆，讓寶寶按成人的描述從中挑選玩具。外出觀察小動物。

　　2歲-2歲半

　　1. 比較形狀。可用一些不同形狀的積木，也可用硬紙闆剪成不同形狀的紙卡，教寶寶學會認識圖形，如圓形、方形、三角形等。還要教寶寶懂得選擇同樣的圖形進行匹配。

　　2. 培養寶寶遠近意識。如在娃娃身邊由遠及近排一些玩具，告訴寶寶哪個玩具離娃娃最近，哪個玩具離娃娃最遠，變更玩具的擺列位置，再玩這個遊戲。

　　3. 指導寶寶全面觀察事物。例如，家長帶寶寶到戶外觀察，應教寶寶逐漸學會能先觀察周圍總體概況，再集中觀察某一特定的事物，家長可問寶寶：“前面有什麼?” 引導寶寶注意眼前的事物“有汽車、樹、走路的人、大馬路……”然後再引導寶寶觀察事物與事物間的關系，“最大的那輛汽車在樹的旁邊，樹下面有人在賣東西。”再引導寶寶觀察事物的具體屬性“車是紅顔色的，有輪子……”這樣寶寶可擴大觀察範圍，促進思維的發展。

　　2歲半-3歲

　　1. 教會寶寶分辨長與短的物體。可用兩根粗細一樣、長短不同的木棍，教寶寶辨别，逐漸可用三四根長短不一的木棍教小兒從中選出“最長的”或“最短的”一根木棍來。

　　2. 比較厚薄。讓寶寶拿一本小畫書，你拿一本更厚一點的書，同寶寶比較，說“我的書比你的厚”、“你的書比我的書薄”。然後鼓勵寶寶尋找一本更厚的書。這種遊戲也可以用于比較被子、衣服等其他物品。

　　3. 引導寶寶善于發現近似事物中的不同點和不同事物中的相似點。可給寶寶兩張相似的圖片，讓寶寶找出不同的地方，如兩張寶寶的頭上沒有蝴蝶結，碗中沒裝飯或手中沒湯匙，鼓勵寶寶仔細看，把不一樣的地方指出來，說出來。開始練習時，應選擇那些差别明顯，易發現其異同點的事物，讓寶寶比較，逐漸可增加難度，讓寶寶在相似性較大的事物中找出不同點。

　　4. 教寶寶按成人指示、集中精力完成一件事或一種遊戲。比如，讓寶寶分辨爸爸衣服和寶寶的衣服的差别，寶寶要麼說“沒有不一樣”，或指出一個差異就不再注意。此時，成人要不斷啟發寶寶思考，可以說“我們先看看上衣，再看看褲子，然後再看看襪子、鞋子。”成人提示任務越具體，就越容易引起寶寶集中注意力，明确注意的目的。其間，成人可不斷給予幫助、贊許、鼓勵寶寶正确的行為，表揚寶寶的成績。12下一頁尾頁

　　我們推薦的培養觀察能力和語言能力的最佳方法是：寶寶看見什麼，聽見什麼，觸摸到什麼就告訴他這是什麼，用簡短、清晰、準确的語言說出事物的名稱。例如：認各種玩具、餐具、家具、小動物等。隻要能引起寶寶的注意，周圍環境的一切包括衣食住行、花草樹木、鳥獸蟲魚、日月星辰、磚瓦沙石等，都應引導他們觀察、描述。這樣，他們認識的事物越來越多，想象越來越豐富，語言表達能力、好奇心和求知欲越來越強。

　　首頁上一頁12

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!