十大錯誤鍛煉方式盤點?因為學校沒有相關課程，家有10歲男孩的藍夜女士，在孩子三年級時買來了這套《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》，孩子很快就看完了對應年級應該看的幾冊，并在家和爸爸媽媽展開了相關話題的讨論（8月9日《中國青年報》），現在小編就來說說關于十大錯誤鍛煉方式盤點?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

十大錯誤鍛煉方式盤點

因為學校沒有相關課程，家有10歲男孩的藍夜女士，在孩子三年級時買來了這套《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》，孩子很快就看完了對應年級應該看的幾冊，并在家和爸爸媽媽展開了相關話題的讨論。（8月9日《中國青年報》）

學校健康教育是基礎素質教育的一部分，對于青少年是一種“剛需”，這是不争的事實，可是現實生活中，學校的健康教育課卻遭遇種種尴尬：

一是在課程體系中沒地位。“幾乎所有學校開設的課程都叫體育健康課，體育健康課在實際中還是以體育課為主，一些學校隻有下雨天才把孩子們放在教室裡上一堂健康課，由于是體育老師任課，講的内容也大多和運動有關，如體育精神、體育訓練中的自我保護以及體育鍛煉方面的知識，其他方面的健康知識很少涉及。” 健康教育課被擠壓成了體育健康課，顯然已經跑偏了。

二是在課時安排上沒分量。受應試教育的影響，學校在安排課時時，把主要的課時都投放在了語數外等中考、高考算分的課程上，健康教育的地位都趕不上音樂、體育、美術等“副科”，畢竟學校每年都會有一些學生參加藝體類考試進入高一級的學校學習，而健康教育成了“副科”中的“副科”，怎麼可能受到重視？一份涉及11118所小學和初中的調查研究表明，已開設健康教育課并定期上課的學校僅占64.6%，小學（63.9%）略低于初中（67.1%）；開設但沒有上課的占3.6%；開設不定期課程的占21.3%。

三是在課堂教學上沒章法。因為健康教育課上與不上，都不會影響中考和高考，不會影響校長的提拔、教師的評優、學生的升學，所以有些學校領導不重視健康教育課，即使有課時，也經常被擠占。有健康教育教師更是表示，“健康教育成了良心活兒，有責任心的教師認真教，沒責任心的教師随意教。”不難想象，如果語文、數學老師去上健康教育課，很可能就會變成語文、數學課。

說實話，盡管健康教育課對青少年來說是一種“剛需”，但是在一考定終身的現行考試制度下，健康教育課遭遇尴尬是命中注定的。要想讓健康教育課從青少年“剛需”變成學校教育“剛需”，就需要教育主管部門做好頂層設計。俗話說“光說不練假把式”，同樣的道理，一門課程光教不考，必然導緻教的人不上心，學的人也不走心。

筆者以為，既然健康教育課對青少年來說是一種“剛需”，就要給予其相應的“剛需”地位：增加健康教育課的周課時數，配備專門的教師授課，像語數外一樣正常組織考試，尤其重要的是該課程在學校考核、教師評價、學生升學等方面都要有一定的權重，體現其存在的價值。隻有這樣才能倒逼學校、教師、學生高度重視這門課程。

如果一門課程淪落到學校開不開、教師講不講、學生學不學都一樣，這樣的課程還算哪門子“剛需”呢？

文/維揚書生

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