澎湃新聞記者 程婷 實習生 蔣一丁

金秋時節，2023屆高校畢業生迎來了秋招季。求職應聘過程中，很多準畢業生發現，大部分招聘崗位除了對專業、學曆有要求外，還要求求職者有相關崗位的技能經驗、工作經驗。

要求應屆大學畢業生有工作經驗，這似乎有點不太合理。不過，面對現實，被外界稱為“整頓職場一代”的“00後”們，似乎無心去質疑這樣的要求是否合理，而是一扭頭，早早投入到了實習大潮中。

澎湃新聞記者在近期采訪調查中發現，越來越多的大學生早在大一大二就開始嘗試去各種行業、崗位實習了。

在某社交媒體上，記者搜索“大一大二實習”這一關鍵詞後，顯示了兩萬餘條相關筆記，其中不乏有點贊收藏量過萬的“熱帖”。而在某電商平台内可以搜索到衆多名稱帶有“實習”“實習内推”“保拿offer”等标簽的商品，銷量最高的店鋪月銷售量已達數百。

澎湃新聞記者在某電商平台上檢索“實習”“内推”後出來的結果。

在采訪中，記者發現一些“00後”的大學生，不僅會在大一大二的寒暑假去尋找實習機會，甚至會學期中間“翹課”去參加實習。多名早早開始實習的大學生告訴澎湃新聞，面對經濟下行壓力和疫情給就業市場帶來的不确定性，他們提前感知到了來自考研、就業的競争壓力。有學生說，将實習提前至大一大二，可以為準備考研、保研預留充分時間，也可以為求職、為尋找适合自己的職業發展方向提供幫助，這是他們的一條重要的“破局之路”。也有學生表示，壓力之下，大學生實習的内涵正在悄然改變：以前，實習是為了能更好地适應社會；現在，實習是一種提高競争力的重要手段。

近日，來自不同高校不同專業的三名大學生，向澎湃新聞記者講述了他們從大一大二開始實習的故事經曆，以及他們對未來發展的思考與計劃。

大學生實習前移至大一大二

鹿雲是一所211高校的大三學生，所學專業是新聞學。目前，他正在一家公司從事電商運營方面的實習中。

談起實習，他說：“我可能是我們年級實習經曆最豐富的學生了。實習對我來說很重要，這是我提升自身競争力的重要抓手。”

早在進入大三之前，鹿雲就擁有了三段實習經曆和一段項目經曆。

他大一時曾在地方電視台實習了三個月，随後在快消行業完成了一段市場營銷項目實習。

大二時，他在一家互聯網大廠完成了為期三個月的運營實習。通過這次實習，他也發現了自己的興趣，決定繼續在互聯網領域深耕。大二的暑假，他還在北京的一家互聯網公司進行了實習。

同樣今年在讀大三的佳然和甯悅也早早就開始實習了。

佳然是上海一所高校的法學生，曾經在一家國企的職能崗實習，大二暑假還在上海陸家嘴的一家律師事務所實習過。

關于實習，佳然腦海裡跳出的第一個關鍵詞是“加速”——她真切感受到了周遭同學對于實習的熱情。

“法學是一門重視實際應用的學科，僅僅通曉法哲學之類的大道理是不能當法官或律師的。學校會要求學生在大四進行實習，但現在來看，大家普遍将實習前提到了大二。”佳然說。

佳然告訴澎湃新聞，往年學校都會利用校友資源，對接一些公檢法部門、企業和律所，為學生們牽線搭橋，給學生提供一些實習機會。今年受疫情影響，學校提供的實習資源有限，但學生們找實習的熱情絲毫沒有消減。“今年疫情期間，就有很多同學着手準備線上遠程實習了。”佳然介紹道。

佳然還記得，大學剛入學時，學長學姐們在傳授經驗時會說，成績對法學生尤為重要，實習隻是高年級學生要考慮的事情。因為隻要成績足夠好，就很容易被好律師事務所錄用。

“但在疫情沖擊之下，行業動蕩，據我所知，今年一些校招生遇到了律所和企業毀約，前輩的經驗好像現在不靈驗了。”佳然說，“盡管學校還是倡導我們大三大四去學習，但越來越多的同學選擇了低年級就去尋找實習機會。”

佳然對“實習熱”的感知不僅來自于身邊人，更來自于社交媒體的渲染。

“現在一打開社交媒體平台，就能看到一大堆曬實習工牌和找實習攻略的帖子。好像隻要在社交平台中曬出自己的工牌，再帶上‘大一大二’、‘大公司’等關鍵詞，就能赢得一堆流量。我相信大數據和算法的背後是社會心理的表現，當代大學生确實越來越希望在低年級就開始實習了。”佳然分析道。

澎湃新聞記者在某社交媒體上檢索“大一大二實習”出現的内容。

甯悅則是北京一所985高校的學生，所學專業是人力資源管理。她目前在一家互聯網大廠做人力相關實習工作。大二下學期，她曾在一家國企當過三個月的人力資源實習生。

“我們專業可能有着管理類專業的通病，什麼都學，但沒有一個明确的指向性。此前有新聞報道，全國83所大學取消了公共管理專業，我們同學間還打趣說，感覺人力資源管理專業也沒好到哪去。”甯悅說。

“人力資源管理要學的課程涉及面很廣。作為管理學大類，我們要修不少數學課，還要修社會心理學相關的課程。”甯悅認為，“學得雜，但用武之地并不多。”

甯悅所學專業的課程培養方案中明确要求，本科生應該在四年中完成一段實習，并需要通過實習證明來獲得對應的學分。

據甯悅介紹，在往年，大家都是大四課少時才出去學習，但近幾年學校裡低年級學生外出實習的趨勢越來越明顯。她所在學校有些學商科學生為了積累實習經驗，大一就開始實習了。

擠占學習時間、甚至翹課去實習

低年級大學生找實習機會并不是一件輕松的事。

“大學生找第一份實習工作是非常艱難的。特别是低年級本科生，沒有經驗，如果不依靠人脈，海投的話還會消耗掉很多精力。”甯悅說。

她解釋，“當你向外投出近百份簡曆後，也就意味着你要密切關注近百份崗位的招聘動向，包括經曆多場電話溝通、筆試、線上或線下的面試……我第一份實習就是自己海投找的。真的耗費了很多心血，也一定程度上影響了我的學業。”

甯悅說，找到實習工作之後，最讓她感到頭疼的事是如何合理分配實習與學業的時間占比。

“學生、尤其是低年級的學生，很難完全将學業放在一旁。實習之後，我隻能利用晚上下班後的時間學習一會兒。但如果實習單位有突發情況的話，可能晚上九點還會派活過來。”甯悅坦言，這種情況下，一段難得的學習時間就會被打斷，那種時刻她的内心是崩潰的。

她還提到，低年級找實習機會不易，因此很多同學會花很多精力去社交，希望從老師或學長學姐那裡獲取一些實習内推資源。

甯悅感慨，“好像大學生的本職工作已經不是學習了。或者說，僅僅會學習已經不是一個成功的大學生了。”

鹿雲也感慨，現在不僅找工作“卷”，找實習機會也“卷”了起來。

“今年暑假，沒有實習經驗同學想憑自己找到一份滿意的實習真的異常艱難。因為很多公司在招聘實習生時都會注明‘有過往實習經驗者優先’。大公司的好崗位都被那些有經驗的同學拿走了，沒經驗的同學有時候甚至連小公司實習機會都難找。”經曆過暑期找實習機會的鹿雲說。

鹿雲慶幸自己所在高校與媒體有合作關系，他因此獲得了去一家電視台實習的機會，并積累了第一段實習經曆。

在豐富的實習經曆中，有一件事讓鹿雲印象深刻。

從一家北京的公司實習結束時，鹿雲需要為自己招一個“繼任”。向外發出了招聘簡章後，鹿雲在短時間内就收到了幾百份簡曆，其中不乏來自清華北大等名校的學生。

“很多同學學曆很好，但之前沒有過相關的實習經曆，匹配度不高，所以并沒有被招聘方相中。”鹿雲不禁感歎，“現在實習變成了提升自己競争力的重要手段。單單憑借文憑在就業市場上的競争力越來越薄弱，大學生們被迫在低年級時就将實習提到一個重要位置。”

鹿雲認為，很多公司都要求實習生每周坐班4到5個工作日，這對低年級本科生來說是一個不小的挑戰。因此，他們必須在實習和學業中做出取舍。

“如果不追求保研和獎學金的話，平時成績的高低沒有太大影響。對于我來說，想在互聯網領域求職，實習的重要性遠遠高于學業。”鹿雲表示，“我沒法憑借我的學曆進入互聯網大廠，但我在實習中學到的業務能力可以成為‘敲門磚’。故而，我甯願翹課，也要保證能在實習中學到東西。”

鹿雲坦言，為了實習，他甚至翹掉了半個學期的課。

實習收獲大小看運氣

還在讀大一大二的實習生們，會在具體的實習工作中遇到很多挑戰。他們在實習中到底能收獲多少，一定程度上要看運氣。

甯悅在互聯網大廠實習做人力工作——協助帶教老師篩選簡曆，每天需要完成一定量的簡曆篩選工作。她說，她在學校會寬泛地學習勞動經濟學、管理學原理等課程，但在人力工作的具體實踐中，她并沒有感覺到這些課程有多大用處。實習中，她的最大感受是，工作内容重複性高，每天都像在“擰螺絲釘”。

“在學校，學生在很大程度上隻用對自己負責，即使‘擺爛’也不會傷及别人；但在工作中，大家是一個集體，你‘摸魚’可能會連累整組人。在學校，學生有很大的自主權，可以自由選課、自行規劃時間安排；但實習時，自己就好像不是自己的了，一切都要跟着業務來，很少能有自己給自己調整節奏的機會。”甯悅感慨，當實習生與當學生的這種不同，要适應起來還有點難。

實習時，甯悅每天篩選出來的簡曆要經上級審核，并形成一個篩選簡曆合格率的數值。每晚，甯悅的帶教老師會在工作群裡發出當天的合格率排序表，合格率高的實習生的名字會被寫在前面，而合格率過低的實習生的姓名會被标紅。

“另外，我所在的組負責的是公司一個新項目的人力工作，需要從社會上去招聘優秀人才來補充項目實力，所以每天都要篩選大量的簡曆并進行電話邀約，工作壓力很大。”甯悅說，“同時，帶教老師負責項目管理層人員的招聘，更是每天都很忙，沒空教我們太多東西。”

鹿雲和佳然也感覺到，實習中，與帶教老師互動時隻能“接受”，很難真正“輸出”，實習體驗和收獲受帶教老師影響很大。

“有的帶教老師僅僅是想讓實習生幫忙幹活，并不會主動教實習生太多東西；有的可能不會給實習生太多自由發揮的空間。”鹿雲說，幸運的是，在數段實習經曆之中，他有過一段體驗很好、收獲很大的實習經曆。

“那是大二在互聯網大廠的實習經曆。我的帶教老師很年輕，已小有成就，他對我嚴中有寬。”鹿雲說，帶教老師對待工作一絲不苟，也會給實習生施以一定的壓力，但又張弛有度。

鹿雲記得，剛去實習時參加小組周會，帶教老師讓他向大家解釋PGC（專業生産内容）和UGC（用戶生産内容）的區别。他當時回答得結結巴巴，不盡如人意。但帶教老師沒有批評他，而是詳細解釋了這兩個概念，并表示這兩個概念對運營工作很重要；有不會的地方很正常，但工作态度一定要積極，要有責任心。

“最幸運的是，我在這家互聯網大廠實習時主要負責視頻号欄目運營，我的業務組領導給了我視頻号‘人文藝術’垂類所有運營權。”鹿雲說，“對于運營來說，僅僅做一個執行者并不能很好地鍛煉自身的能力，隻有自行去策劃活動和項目，才能算真正意義上的‘運營’。所以，我很感謝業務組領導對我的信任。”

“律所大老闆和校長一樣，平時不常有機會看到；業務組組長像年級部主任，出鏡率不低但不怎麼管具體事務，帶教老師則和班主任差不多。”佳然則表示，“在我實習的律所裡，我的帶教領導人很親和，也很認真，對我寫的文書會逐字逐句地修改，給我提出很多意見，手把手地幫我提升。但我的業務組長和大老闆就相對來說比較嚴肅，我沒有什麼能和他們交流的機會。”

佳然感慨：“實習生能為單位創造的價值有限，同時自己還希望通過實習學到更多東西，處在需要求着别人的劣勢地位，因此遇事沒法改變他人，隻能改變自己。”

提高競争力與試錯成本最小化

探讨大學生提早開始實習現象時，鹿雲分享了自己的觀察和見解。

“我們老師經常在課上說，新聞學科是一門重視實踐的科目，若要将課堂學習和實習的重要程度進行對比，那比值應該是一比一。”鹿雲說，“但現在，天平已經顯著地往實習這邊傾斜了。為了以後找一個好工作，謀求更大的發展，我被迫更早的實習，隻為積累經驗，提升自己的競争力。”

鹿雲認為，新聞行業的門檻不高，但想要做好卻很拼能力。相較于媒體，他更想去互聯網行業工作。“我們學校沒有運營專業，也沒有産品經理專業，這就意味着，單靠在學校學習是無法在未來勝任這些工作的。”鹿雲感慨，“誰不想好好享受學生年代漫長而又自由的假期，等大三大四再實習呀？但是沒有辦法，現在找工作都講究匹配度。互聯網大廠的招聘非常看重過往經曆，單純靠校園經曆，可能連簡曆關都過不掉。”

甯悅則談到了大學生提早開始實習的另一重考慮。

“以前讀研可能隻是部分人的選擇問題，但現在基本上是大家的‘标配’了。如果你打算保研，就必須在大學前三年有一段實習經曆——為大四保研寫申請材料增加談資。準備考研的同學更需要在低年級就實習，因為考研‘備戰’需要時間，不可能邊實習邊備考。而且，現在考研競争壓力大，萬一考不上、要本科畢業就業的話，沒有實習經曆在秋招競争中就會成‘炮灰’。”甯悅分析道。

甯悅準備考研，因此未雨綢缪，在大二就進行了實習。

甯悅慨歎，“競争壓力導緻未來的不确定性越來越大，誰都不敢将‘寶’全部押在一個筒子裡。大家隻能廣撒網，多下注，在謀求出路時也在尋找更多退路。我想這也是當下大學生熱衷于實習的一個重要原因。”

除此以外，當下大學生選擇提早開始實習還有其他考量和目的——多給自己一個“試錯機會”。

“雖然新聞學專業的就業面很廣，但要是想知道自己喜歡什麼，适合幹什麼，光靠上課聽課絕對是不夠的。”鹿雲說。

“對新聞專業的學生來說，進各大官方媒體工作，可能是最對口、最體面的一條就業途徑。”鹿雲說，因此，大一時，他就抓住了學校提供的去電視台實習的機會。

鹿雲還記得當時他拿到電視台實習名額時的興奮勁。但在電視台實習幾個月後，他又萌生了想逃離傳統媒體的想法。

“電視台的氛圍很好，大家互幫互助，特别友善，老師們的業務能力也很強。媒體紀律嚴格，做什麼事都不能有一絲差錯，大家做起事來會束手束腳的，留給個人的創新空間比較少。”鹿雲說，他因此覺得自己不适合去做這類工作。

鹿雲不喜歡墨守成規，更喜歡與人打交道，并且去自由獨立地創作和策劃一些事情。因此，在此後的實習嘗試中，他選擇了互聯網運營領域。

“無論是市場營銷還是運營，我都蠻喜歡的。我很享受策劃一場成功的營銷或活動所帶來的滿足感與成就感。”鹿雲笑道，“所以我是在實踐中發現自己心儀的就業方向的。這在學校是無法獲知的。”

學法律的佳然認為，在本科期間，尤其是低年級去實習試錯成本很低，很劃算。

“實習單位會體諒你既要學習又要工作的雙重壓力，通常不會讓你加班。同時，在工作上如果有難處也可以随時和領導溝通，犯錯了之後及時改正并提出補救方案，也不會遭到太苛刻的對待。”佳然說，運氣好的話，還能找到适合自己的就業方向，這比工作以後跳槽轉行的成本低多了。

佳然計劃，本科四年裡，要到公檢法部門、律師事務所和企業都去實習一遍。“隻有多嘗試才能知道什麼适合自己，做自己不喜歡的工作不僅會讓自己生不如死，還會導緻自己身心疲憊，難以獲得更大的發展空間。在尚未進入社會前就找準自己的賽道，減少沉沒成本，這或許也是當下大家選擇提前實習的一個重要原因。”

（應受訪者要求，鹿雲、佳然、甯悅均為化名）

本期資深編輯 邢潭

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