小學生實驗雞蛋浮起來?此子用物理知識教他媽媽蒸雞蛋旁邊的阿姨聽着就不高興，此子的媽媽聽着心裡就樂開了花育才路上，誰的做法更勝一籌？，下面我們就來說一說關于小學生實驗雞蛋浮起來?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

小學生實驗雞蛋浮起來

此子用物理知識教他媽媽蒸雞蛋。旁邊的阿姨聽着就不高興，此子的媽媽聽着心裡就樂開了花。育才路上，誰的做法更勝一籌？

媽媽看着飯桌上6個蒸熟透的雞蛋，心裡就犯愁。孩子們喜歡吃溏心蛋，媽媽用心蒸，結果是：蒸5次，成功1次，失敗4次。

兒子放學回家，看見桌子上的雞蛋，心情極好，心裡想着：這回應該能吃到溏心蛋了吧。

于是，放下書包，三步并兩步地沖向廚房洗手，并迅速擦幹手。迫不及待地從盆子裡拿出一個雞蛋，一陣笃笃後，把蛋殼全部剝開。大口一張，一個雞蛋就不見了半個。

一口下去，看見蛋黃熟透透，兒子泱泱地說：“不是溏心蛋，不想吃了。”

好巧不巧的，此時自家的入戶門完全敞開，對門阿姨剛好要出門。兒子地話，一字不差地落入對門阿姨的耳朵。

對門阿姨平時非常嚴肅，不苟言笑。對小孩的教育也是說一不二。答應孩子的禮物或者獎勵，向來是一言既出，驷馬難追；對孩子們的學習和日常要求也是當仁不讓。沒在規定時間内完成任務，孩子被餓個一兩餐，那也是時常有。

所以，她的孩子們對她是又愛又怕。當然，她的孩子目前也确實是很多數人口中的“别人家的孩子”。屬于出類拔萃的那一部分孩子。

對門阿姨關上自家的入戶門，五步便到了兒子的身後，看了一眼雞蛋，說：“這雞蛋不是蒸得挺好的嗎？蛋白不硬，蛋黃熟透，标準常規啊。

接着對門阿姨又一頓說：“平時餐桌上有什麼就吃什麼，不要挑挑擇擇的，你媽媽又要上班，又兼顧你們兄妹倆的吃喝拉撒，很不容易的。

對門阿姨說得沒錯，兒子也意識到了這個問題，面部表情恢複正常。

媽媽坐在餐桌旁邊，眼盯着雞蛋，心裡複盤着這連續4次的失敗，得出的結論是蒸的時間太長了。因為4次蒸的時間都是10分鐘，隻是電磁爐設置的電能不同，分别為1800瓦，1600瓦，1400瓦。

兒子很善于察言觀色，不漏痕迹地說：媽媽，你知道溫度的單位是什麼嗎？

媽媽：攝氏度

兒子：那你知道熱量的單位是什麼嗎？

媽媽：焦耳

兒子：媽媽，你第一次成功蒸得溏心蛋，再後來都失敗了，您第一次是怎麼蒸的？

媽媽：第一次的做法是同時蒸6個小龍包 5個雞蛋，電磁爐設置時間10分鐘，電能1600瓦。電磁爐自動熄電後，馬上夾出包子，順便夾出雞蛋，以免水蒸氣冷卻後滴在包子上就不好吃了。

兒子：這就對了。

媽媽：？？？

兒子：小籠包是從冰櫃裡拿出來，直接進鍋上電磁爐去蒸的。

媽媽：嗯。

兒子：電磁爐設置時間10分鐘，電能1600瓦，鍋裡的總熱量是固定的。這固定的熱量，一部分是給了雞蛋，一部分熱量給了小籠包。雞蛋 小籠包的總熱量跟鍋裡的總熱量剛好差不多，所以，您蒸出來的包子剛剛好，雞蛋剛好是溏心蛋。

媽媽：嗯，有道理。

兒子：單單蒸雞蛋，您所設置的條件，産生的熱量對于6個雞蛋來說，熱量過剩了，導緻蛋黃熟透透。下次您再調一下時間和電能，多試幾次就可以蒸出溏心蛋來了。

媽媽：嗯，言之有理。

兒子：熱量是可以通過計算公式算出來的。

媽媽：………

對門阿姨聽了，就不高興了，說：“你當你媽是物理學家啊，眼睛同時瞄一眼牆上的白闆，蒸個雞蛋，還得先在白闆上做一番計算，再開始給你弄吃的啊……….

兒子：……

此時，媽媽表面上風輕雲淡，心裡早已樂開了花。因為兒子能在“蒸蛋“事件上用物理知識來進行合理解釋。

對于蒸溏心蛋，媽媽可能隻是想多試幾次就成功了，不會往物理方向去想問題。但兒子居然會用物理知識來思考做吃的事情。

當然，這得益于這位媽媽經常對她兒子說的一句：如果你數理化學得好，你生活和學習上的七成問題就能迎刃而解。

她不是厲顔厲色的媽媽，但她經常出一些小問題，讓孩子經常去思考跟書本上相關的知識。

不得不說，在育兒道路上，媽媽們真是八仙過海，各顯神通呀。

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