随着社會各界對教育事業發展的愈發重視，教育工作者的待遇也有了大幅改善。尤其是體制内的在編教師，綜合待遇比公務員還吃香，也成了應往屆大學生就業的熱門崗位。

雙減政策落地後，教師資格證考試和各地招教考試，報名人數屢創新高，其社會關注度不亞于公務員考試和研究生考試。

除了應屆師範生以外，還有不少雙一流非師範專業的學生，也加入到競争的隊伍中，再加上校外教輔人員，招教考試競争日趨白熱化，沒有真功夫很難一戰上岸。本以為上岸後就能過上人人羨慕的生活，結果很多地方都和想象中不太一樣。

小張是一本師範院校剛畢業的學生，早就聽說招教考試十分内卷，生怕被名校學生降維打擊，她早早就開始準備。終于功夫不負有心人，一畢業就考上了三線城市的小學老師。

身邊的同學都很羨慕她，家長也十分滿意。小張滿懷工作熱情，辛辛苦苦幹了一個月後，拿到工資條就傻眼了。看着扣完保險隻有1800多元的工資，她開始懷疑人生了。

另一位師範畢業生小劉，考上了二線城市的小學老師。由于城市發展水平不同，小劉上岸後第一個月的工資比小張好一些，可也不算多。小劉在網上曬出自己的工資條，忍不住問大家：這就是你們羨慕的教師工資？

如今新晉教師學曆門檻越來越高，雙非院校的本科師範生想要逆襲機會不多。即便是二三線中小學教師的招教報名人員中，不乏985大學畢業生。一線城市的招教考試更恐怖，清華北大的碩博研究生比比皆是。能從中脫穎而出的師範本科生，也算是人中翹楚。

這些學霸本以為上岸後，就能和那些應聘互聯網大廠的同學比肩，結果自己的收入不及人家的零頭，自然容易心态失衡。為啥和自己想象的大不一樣呢？

教師編制屬于事業編制的一種，收入計算标準有嚴格的規定。又因為各地教育資源有一定差距，收入标準跟社平收入挂鈎。一線城市的新晉在編教師月薪超過10000不足為奇，三線城市或鄉村教師收入不足2000的也大有人在。

二者之間看似差距懸殊，實際上卻沒有可比性。畢竟教師在當地的物價水平和生活成本不同。其次，教師的收入高低，除了與地區有關，還取決于教師本人的工作量和職稱。同一學校任教的兩位老師，也會因為職稱不同、教齡不同、課時安排不同，收入也有很大差距。

新考編上岸的師範生，教學經驗不多，還處于學習階段。學校不會給安排太多的教學任務，更很少有機會擔任班主任。多數新老師隻負責一個班的教學工作，其餘時間就是跟老教師拜師學藝，多去聽課積累經驗。

等到來年當上班主任，課時安排增加後，再加上逐年遞增的工齡和職稱，薪資标準必然會穩中有升。這一點跟其他體制内崗位一樣，剛上岸的時候處于谷底，越老越吃香。千萬不要因為考試競争壓力過大，導緻心氣太高，上岸後心态失衡容易産生佛系心态。

眼下招教考試受到大學生青睐，除了與編制有關系以外，還與深圳、杭州等地教師的高額待遇密不可分。據說杭州在編幼師年收入都在30萬左右，中小學老師待遇更加可觀。這才是名校畢業生，紮堆考編的理由。

據悉部分地區的在編教師績效獎金面臨停發，這對于一線教師來說着實令人頭疼。月薪本就不高，就指望年終績效獎金補貼家用呢。取消獎金後，導緻一部分大學生覺得教師工作不再是香饽饽了。再加上連年出生率走低，會不會若幹年後出現師資過剩的情況？

實際上這些擔憂都屬于杞人憂天，能因為這些原因就不去當老師的，多半也不是真心熱愛教師工作。績效獎調整屬于臨時情況，過後有了統一發放标準，還會予以補發。未來小班授課會成為主流趨勢，眼下很多地區都是60多名學生一個班，足以說明教師資源的匮乏。

教師工作沒有想象中那麼神聖，從業者多數都是普通人，但是這份工作卻絕不平庸。沒有對教師事業的熱愛，是做不好教育工作的。很多教學任務都是良心活，若學生隻是看重工資高低，即使學曆再高也無法成為一名合格的老師。

這也是為啥多數師範院校的辦學層次并不高，因為對于老師來說，有很多東西要比學習成績重要得多。希望未來會有更多熱愛教育事業、真心向往教育工作的大學生，走上講台。那些想要通過當老師，實現躺赢或過上富足生活的學生，還是趁早另謀高就吧。

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