1、認真預習的習慣:課前預習也是學習的重要環節,預習可以掃除課堂學習的知識障礙,提高聽課效果;還能夠複習、鞏固已學的知識,最重要的是能發展學生的自學能力,減少對老師的依賴,增強獨立性;
2、專心聽課的習慣:上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題,以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上,使知識的領會進入更高級的境界。
3、及時複習的習慣:及時複習的優點在于可加深和鞏固對學習内容的理解,防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線,識記後的兩三天,遺忘速度最快,然後逐漸緩慢下來。因此,對剛學過的知識,應及時複習。随着記憶鞏固程度的提高,複習次數可以逐漸減少,間隔的時間可以逐漸加長。
4、獨立完成作業的習慣:做作業可以提高思維能力,面對作業中出現的問題,就會引起積極的思考,在分析和解決問題的過程中,不僅使新學的知識得到了應用,而且得到了“思維的鍛煉”,使思維能力在解答作業問題的過程中,迅速得到提高。
5、練後反思的習慣:在讀書和學習過程中,尤其是複習備考過程中,每個同學都行過強度較大的練習,但做完題目并非大功告成,重要的在于将知識引申、擴展、深化,因此反思是解題之後的重要環節。
6、閱讀自學習慣:閱讀是自學的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨立領會知識,把握概念本質内涵,分析知識前後聯系,反複推敲,理解教材,深化知識,形成能力。
7、觀察的習慣:觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察,逐步養成觀察意識,學會恰當的觀察方法,養成良好的觀察習慣,培養敏銳的觀察能力。
8、總結歸納的習慣:每章每節的知識是分散的、孤立的,要想形成知識體系,課後必須有小結。對所學知識進行概括,抓住應掌握的重點和關鍵。
9、學習方法:勤于思考,置疑精神,勇于發問,善于練習。
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