今天帶着孩子去遊樂場玩的時候，很多孩子都喜歡在沙池裡玩。一個紅衣服的小女孩總是去搶别人的玩沙工具，而她的媽媽也沒有去制止她。其他孩子在被搶過玩具後，都躲着這個女孩，她想找同伴玩，也沒人理她，最後不高興地走了。
還有一個穿背帶褲的小男孩，因為年齡比較小，溝通能力不好，想跟其他小朋友一起玩不知如何去交流。他的媽媽很耐心地給他示範，先跟小朋友打招呼，然後問“我可以跟你一起玩嗎？”如果小朋友同意，就可以一起玩了。很快，小男孩就找到了玩伴，開心地一起玩。
上面兩個家長的不同表現，讓孩子在人際交往上有着不同的行為方式。當然，收獲也不同，一個被其他小朋友孤立，一個則交到了朋友。
十一假期很多家長都會帶着孩子出去玩，或是在離家不遠的公園、遊樂場遊玩，或是到外地去旅行。在親子遊到過程中，不僅增進了親子感情，更是教育孩子的良好契機。家長的不同表現，對孩子的情商影響很大。
孩子自信心的培養，需要家長的贊揚和鼓勵。女兒對于遊樂園裡的攀爬的玩具是既恐懼又想嘗試，今天寶爸陪着她，鼓勵她嘗試，終于成功地完成一次。
看着女兒臉上洋溢着勝利的喜悅，我和寶爸都誇獎她戰勝了自己，做得很棒。女兒聽了以後，更有信心了，又自己去玩了幾次攀爬玩具。
親子遊的時候，孩子可能會面臨一些挑戰，家長要鼓勵孩子，耐心地引導。如果孩子實在不願嘗試，就不要強迫孩子。如果孩子嘗試了，要贊揚孩子的勇敢，并且鼓勵他去直面挑戰。
孩子的自信心不是與生俱來的，是靠後天成長過程中，一點一滴積累的。
親子遊時，家長可以放手讓孩子自己去解決一些問題。即便失敗，也有過自己努力的經曆，鍛煉孩子的問題解決能力。
家長要根據孩子的年齡，設計符合其年齡的任務，能夠保證孩子在适當的思考下能夠完成任務。比如，讓孩子去問路、去買門票等等。
想鍛煉孩子的問題解決能力，家長首先要給孩子機會。不要總覺得孩子做不好，要信任孩子，更要敢于放手。
孩子的人際交往能力，一是模仿家長的行為，二是家長的引導。
孩子如果不會表達，家長可以一句一句教給孩子，先跟他人打招呼，說說自己想要交朋友的需求，等待小朋友回應。
家長平時也要多給孩子提供能夠跟同齡人玩的機會，鼓勵孩子去交朋友。
孩子的情商能力，對其學習、生活、工作都有着深遠的影響。家長不要隻關注成績，也要重視孩子的情商。
親子遊的過程中，除了安全，家長也要注意自己的行為對孩子情商的影響，助力孩子的情商培養。
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