今天帶着孩子去遊樂場玩的時候,很多孩子都喜歡在沙池裡玩。一個紅衣服的小女孩總是去搶别人的玩沙工具,而她的媽媽也沒有去制止她。其他孩子在被搶過玩具後,都躲着這個女孩,她想找同伴玩,也沒人理她,最後不高興地走了。
還有一個穿背帶褲的小男孩,因為年齡比較小,溝通能力不好,想跟其他小朋友一起玩不知如何去交流。他的媽媽很耐心地給他示範,先跟小朋友打招呼,然後問“我可以跟你一起玩嗎?”如果小朋友同意,就可以一起玩了。很快,小男孩就找到了玩伴,開心地一起玩。
上面兩個家長的不同表現,讓孩子在人際交往上有着不同的行為方式。當然,收獲也不同,一個被其他小朋友孤立,一個則交到了朋友。
十一假期很多家長都會帶着孩子出去玩,或是在離家不遠的公園、遊樂場遊玩,或是到外地去旅行。在親子遊到過程中,不僅增進了親子感情,更是教育孩子的良好契機。家長的不同表現,對孩子的情商影響很大。
孩子自信心的培養,需要家長的贊揚和鼓勵。女兒對于遊樂園裡的攀爬的玩具是既恐懼又想嘗試,今天寶爸陪着她,鼓勵她嘗試,終于成功地完成一次。
看着女兒臉上洋溢着勝利的喜悅,我和寶爸都誇獎她戰勝了自己,做得很棒。女兒聽了以後,更有信心了,又自己去玩了幾次攀爬玩具。
親子遊的時候,孩子可能會面臨一些挑戰,家長要鼓勵孩子,耐心地引導。如果孩子實在不願嘗試,就不要強迫孩子。如果孩子嘗試了,要贊揚孩子的勇敢,并且鼓勵他去直面挑戰。
孩子的自信心不是與生俱來的,是靠後天成長過程中,一點一滴積累的。
親子遊時,家長可以放手讓孩子自己去解決一些問題。即便失敗,也有過自己努力的經曆,鍛煉孩子的問題解決能力。
家長要根據孩子的年齡,設計符合其年齡的任務,能夠保證孩子在适當的思考下能夠完成任務。比如,讓孩子去問路、去買門票等等。
想鍛煉孩子的問題解決能力,家長首先要給孩子機會。不要總覺得孩子做不好,要信任孩子,更要敢于放手。
孩子的人際交往能力,一是模仿家長的行為,二是家長的引導。
孩子如果不會表達,家長可以一句一句教給孩子,先跟他人打招呼,說說自己想要交朋友的需求,等待小朋友回應。
家長平時也要多給孩子提供能夠跟同齡人玩的機會,鼓勵孩子去交朋友。
孩子的情商能力,對其學習、生活、工作都有着深遠的影響。家長不要隻關注成績,也要重視孩子的情商。
親子遊的過程中,除了安全,家長也要注意自己的行為對孩子情商的影響,助力孩子的情商培養。
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