優秀教師十大涵養?一、個人修養篇1.外表潔淨,内心純淨,時時傳遞愛和快樂,接下來我們就來聊聊關于優秀教師十大涵養?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!
一、個人修養篇
1.外表潔淨,内心純淨,時時傳遞愛和快樂。
2.幽默和樂觀一樣,是一種智慧,可以幫助我們更受人歡迎。
3.氣質的表象是神态和服飾,其實質是内心深處自信和堅定的流露。
4.我們無力改變遭遇的挫折和不幸,但可以改變心态。
5.在快樂中學習,學習就會變得快樂;在快樂中工作,工作就會變得快樂。
6.困難的存在是有益的,它不是為了給我們出難題,而是想給我們多提供一些解決問題的辦法。
7.我的責任,從我開始,努力走在孩子們的前頭。
8.時刻清楚自己的工作崗位描述和工作效果描述。
9.幹得多說得少的人是沒有時間玩消極、弄空虛和胡思亂想的。
10.培訓是福利,進步是幸福,多讀一本好書就等于多交了一個好朋友。
11.早起的鳥兒有蟲吃,早起的蟲兒被鳥吃,沒有先進理念指導的實踐是盲目的,這對教育教學活動尤為重要。
12.沒有絕對的權威,隻要有先進的教育理念和實踐活動,人人都能成為教育家。
13.做名副其實的知識分子,運用所學知識服務他人和社會,并關注公共事務,這才是真正的文化人。
14.懷感恩之心對待周圍的一切,争取每天做一件有益于他人的事,這樣你才會更快樂。
15.行動是理想實現的前提,我們可能不是最優秀的,但我們要做最努力的,我們努力的方向就是最優秀。
16.享受教育,教書育人不是職業,不是事業,而是我們生命的一部分。
二、教育教學篇
17.無痕的教育最成功,春風化雨、潤物無聲是對成功教育的本質描述。
18.教育中的以人為本,就是以學生的全面發展為本。
19.成長比成績重要,情商比智商重要,培養學生的方向順序是體、心、智,即身體健康,情商高,掌握正确的學習方法。
20.學習的實質是愛的創造、傳遞、感知和良好習慣的養成。
21.責任意識成就人飽滿的性格和健全的人格,讓孩子心懷責任、學會付出比我們給予更重要。
22.鐵是恨不成鋼的,要在鍛造時加入氧氣才行;學生的健康成長,需要在成長中加入自信和快樂才行。
23.用孩子的眼光看世界,用對待成人的态度對待孩子,不用要求成人的标準要求孩子。
24.賞識不是縱容,沒有懲戒的教育不完整,懲戒的方式可以是做好事。
25.好孩子是誇出來的:表揚勤奮,不表揚聰明;表揚進步,不表揚優秀;表揚自主發現,不表揚照搬照抄;表揚團結協作,不表揚個人主義;表揚合格加特長,不表揚平均發展。
26.珍惜學生的錯誤,這是給教師一個實現自我、體驗成功教育的機會。
27.對話比對抗重要,适當使用TIMEOUT法懲戒學生,同時反思自己。
28.堅持尊重差異,實施多元評價,實現平等教育,讓每個孩子都能找到屬于自己的成功。
29.教師無論有多少水都不能滿足學生用水的需要,要引導并和他們一起在掌握已知幾種取水方法的基礎上,去探索新的取水方法。
30.獲得知識的過程與方法比結果重要,知識不是力量,運用知識才是力量。
31.與學生交流時少使用判斷性語言,多使用描述性語言。
32.沒有掌聲、笑聲和贊揚聲的課堂是不成功的。
33.教材不是聖旨,教師不是傳話筒,學生不是硬盤、錄音機、複印機和打字機。
34.上課伊始,盡可能讓我們的目光在每個孩子的臉上停留三秒鐘。
35.教師要克制自己在課堂上的表現欲,教師教得少學生才能學得多。
36.好課“六有”:有頭有尾,有大量的師生雙邊活動,有分組合作探究過程,有重難點展示,有緩解疲勞的興奮點,有對教材的拓展延伸。
37.過量作業以及超過五遍的抄寫是變相體罰。
三、人際交往篇
38.師生地位平等,教師是平等中的首席,生對師應該先敬而後畏。
39.尊重學生,多用“我信息”,即強調“我”的責任,并講清你的行為對“我”的影響。
40.給學生留面子,不當衆批評學生,批評從表揚開始,表揚比批評有效。
41.溺愛和體罰一樣,都是對孩子的摧殘。
42.對學生的幫助要言謝,教師犯錯要向學生道歉。
43.多記班裡幾個孩子的生日,師生如父子不隻是對學生的單向要求。
44.讓班級成為家庭,學生就成了孩子,家長就成了親人。
45.賞識家長,給他們寫滿意信,請家長到校來當面表揚他們的孩子。
46.時刻控制自己的情緒,棘手的事情慢半拍。
47.尊重是相互的,是赢來的,不是逼來的。
48.以德報德是正常人,以直報怨是君子,以德報怨是聖人,以怨報怨是恐怖主義。
49.幫助别人是幸福,吃點小虧是幸福,付出微笑就能得到微笑。
50.寬容是幸福,包容更快樂,原諒别人就是原諒自己。
更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!