最近因為疫情，

大家都在說

“武漢加油”“中國加油”

然而讓人意外的是，在這樣的特殊時期，

有一個學生他不僅僅會說：

“武漢加油！”“中國加油！”

還寫了抗疫版《木蘭辭》

· 木蘭辭 ·

建蘭中學811班 賈恒力

唧唧複唧唧，木蘭刷機屏。不聞音樂聲，唯聞女歎息。

問女何所思，問女何所憶。女亦有所思，女亦有所憶。新冠毒魔肆，江城鏖戰急。國難喚英雄，血書請長纓。莫能侍雙親，願為國效力。

東院備口罩，西院備藥方，南院防護袍，北院呼吸器。削我垂絲發，脫我俊俏裳。感時花濺淚，恨别心依依。

萬裡赴戎機，關山度若飛。著我戰時袍，壯懷意志堅。精兵三萬餘，團隊一盤棋。相逢非故人，四海皆兄弟。百戰穿金甲，不破終不棄。

同胞損二千，淚飛傾盆雨。殹者漫七萬，勸君有所思。人類諧自然，道道出難題。宇宙無窮大，變化無窮已。未來卻已來，世界待後生。有心駕長車，無志枉少年。狂魔猙獰舞，戮敵仗科技。

曆覽瘟神事，悲歡逐逝波。消滅血吸蟲，齊心摧非典。衆志一何大，中華一何堅，爾今小冠狀，安能反天穹？華山自有路，雨後見彩虹。

臘梅淩雪香，杜鵑映山紅。松柏萬年青，春櫻三月豔。待到春花爛漫時，還鄉花木蘭，何需辨我是雌雄。

這篇抗疫版《木蘭辭》的作者

是杭州一位初二男生，賈恒力

《木蘭辭》是中國南北朝時期北方的一首長篇叙事民歌，也是一篇樂府詩，又被稱為《木蘭詩》，出現在人教版語文課本七年級下冊。

怎麼會想到用這種形式表達看完“疫線面孔”的感受？

賈同學坦言：“我上個學期語文課剛學過《木蘭詩》，當下全國醫護人員奔赴抗疫前線，恰似木蘭替父遠征，借古典傳奇叙今世英雄，我認為挺巧妙的。文言文語言精煉，一字一句十分有力道，讀起來朗朗上口。同時這也是我們學過的知識，運用學過的知識，磨煉文字能力，拓展語文思維，也算是鍛煉一下自己。古為今用也算是一種文化傳承。”

無獨有偶，讀完賈同學的《木蘭辭》，

發現他的同班同學張恩同

竟然也寫了一篇

文言文版《抗疫英雄傳》，

· 抗疫英雄傳 ·

建蘭中學811班 張恩同

庚子鼠年，疫亟襲中華，九州之難也。舉國振怖，聞之愀然；而神龍霧列，才俊星馳。江城疫尤危，群賢畢至焉。雖防疫之難，難于上青天。然志若磐石，幾難見摧殘。

然則奚得此疫？服翼者，百毒具也。或食之亦得毒，由是一傳十、十傳百、百傳千，毒得發也。天地固諧：蒼湧白雲，原走青林；河馳浩湯，山立崔嵬。狼奔豕突，獅吼虎嘯；魚遊碧水，鳥翔夷野。人适萬物易：樹伏如卒卒，花枯若玉殒。河共墨一色，獸或化泥、或為食。

幸馮唐不老，李廣可封；廉頗未衰，其尚能飯。絕德隆望尊者，鐘南山、李蘭娟院士也。年逾古稀，毅然規往。微非之，鄂局益危。醫者奉扁鵲、華佗之術，官者崇周公、孔明之誠，蓋其兩者得兼也。先達若漢時子房、明時守仁，抗疫不患矣。

然梅毋未經徹骨寒，才毋未經破萬卷。非失難得也。韋長春者，臨安人也，居戎數年，今有請纓防疫，未嘗渎職苟務。每至子夜，勞作不辍；赀阙之時，盡瘁奉力。由是民敬之。若天公，必永生。而恨生之須臾，羨河江之萬世。陽春既至，而長春逝。由是民悼之。裕祿不謀孔方兄，繁森蔭蔽後無窮。魂升亦作天上聖，魄散尤為鬼中雄。

人往矣，可傷之事非獨之。方圜難周，異道難安。江城固好，衙嘗敗朽。殆自欺求僞甯，背繩墨求無事。驟雨将至人間，漫夜且之下界，苟光為滅，奚不咨嗟？幸得易官，事未劇也。當學嘉慶誅和珅，不效隆基寵祿山。疫如明鑒明人性，重手不出不解危。

士逝衙有敗，力戰者弗阙。江城張定宇，嘗援汶及外邦。今身在燕然，罹劇疾而不拒，肌漸凍而不止。每有務必躬往，雖勞不殆。具是志非獨之，江城之人皆有也。身疲而志堅，體乏而心強，是以活民也。

餘非居鄂，挑達廬中。西向望，若見臨病榻者畢力平險，意疫不患也。

此誠危急之秋也，人無不憫然。顧往，縱金師兇神、倭寇惡煞，中華血脈未嘗斷也。微矣此疫，何足道哉？聚中華赤心，頑石尚斷，病毒何懼？山如睚眦拔地起，水若萬駿亘無際。龍遊淺灘則無力，馬奔崎岖難見技。穹雖陰霾人不戚，雨後更有懸天日。疫雖猙獰人不懼，誓以畢力挽布衣。惟願回首蕭瑟處，也無風雨也無晴。

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