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手工造紙如何漂白

生活 更新时间:2024-07-31 10:19:21

長江日報大武漢客戶端1月5日訊(記者楊幸慈 艾晨光 通訊員張權)碎紙、浸泡、打漿、抄造、晾曬、揭紙……在武漢經濟技術開發區沌口小學每學期的造紙課上,授課老師王麗娜和陳冬一起教學生們親自動手,通過造紙體驗勞動的樂趣。

手工造紙如何漂白(從打漿到揭紙全程自己動手)1

沌口小學師生用自己造的紙體驗活字印刷。學校供圖

學習造紙,首先要了解造紙的曆史。“造紙是古代中國勞動人民的重要發明,分機制和手工兩種形式。”王麗娜告訴學生們,公元105年,蔡倫總結前人經驗,改造了造紙術。他以樹皮、麻頭、破布、舊漁網等為原料造紙,大大提高了紙張的質量和生産效率,擴大了紙的原料來源,降低了紙的成本,為紙張取代竹帛開辟了前景。

學期的第一節造紙課,學生們開始“抄紙”。王麗娜介紹,因為古法造紙工序繁瑣、時間周期長,一節課的時間又有限,從“抄紙”這個環節能提前體驗到勞動的快樂。于是,大家迅速忙活起來,抄完紙後在“紙模”上進行個性化創作,再加上自己喜歡的顔料和幹花草,經過室外的晾曬,就變成了自制版的“花草紙”。

“抄紙”看似簡單,但同樣需要技巧。這個環節在操作過程中要用手将紙漿攪一攪,把造紙框放進紙漿裡,慢慢地水平往上拿起來,然後向左右兩邊水平微微傾斜,把多餘的水瀝掉,最後放到托盤裡進行個性化創作。

王麗娜發現,有些粗心、急躁的學生往往要重複“抄紙”很多次。究其原因,要麼是直接把造紙框放進漿液裡,不關注具體放入的深度,最後紙漿分布不均勻;要麼是抄完紙後沒有耐心端着托盤,手上殘留的水珠滴到了本來平整的紙漿上,形成一個個的小坑;要麼是第一次抄造時沒有嚴格按照步驟操作,導緻紙模“變形”,中間部位出現凹陷的情況。

為開拓眼界,王麗娜還帶着學生們參觀漢陽造紙廠,從一些曆史老物件中了解家鄉的造紙文化,感受勞動者的智慧,明白勞動的價值。不僅如此,沌口小學還将勞動教育與學校的書法特色結合,确定課題《古法造紙活動課程對小學生勞動品質培養的實踐策略研究》,并運用自制的紙拓展技能,開展活字印刷、做紙燈籠等課程。

不少學生說,學校開設造紙課,能讓自己的勞動習慣和創新能力得到曆練,進而樹立正确的勞動觀念,為全面發展賦能。

【編輯:舒筱】

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