小學六年級比例的意義教案?教學内容青島課标版六年級下冊《比例的意義》，今天小編就來說說關于小學六年級比例的意義教案?下面更多詳細答案一起來看看吧!

小學六年級比例的意義教案

教學内容

青島課标版六年級下冊《比例的意義》

課時

1課時

課型

新授課

教學目标

知識技能目标：理解比例的意義，認識比例中各部分名稱，能指出内項和外項。

智力能力目标：會運用比例的意義組成比例，檢驗組成的比例是否正确，能用兩種形式寫比例。

情感态度目标：培養觀察、比較、推理、概括、歸納能力。

重點難點

教學重點：理解比例的意義。

教學難點：應用比例的意義判斷兩個比能否組成比例，并能正确地組成比例。

教具學具

ppt課件

dcf課件

教學過程

一、創設情境，導入新課

師：同學們，你們知道啤酒是怎麼生産出來的嗎？啤酒的生産流程是怎樣的呢？我們一起來看看吧！麥芽過程---糖化過程---發酵過程---灌裝過程。看酒廠來了大貨車，裝的是什麼呀？（麥芽），今天我們一起來學習啤酒生産中的數學問題。

二、引導發現，探究新知

1、比例的意義。

師：從圖中，你知道了哪些數學信息？

生：第一天運了16噸，運了2次，第二天運了32噸，運了4次。

師：根據這些信息，你能提出什麼問題？

生：每次雲多少噸？

師：運輸量與運輸次數的比值分别是多少？

學生獨立計算，老師巡視。

組織彙報交流。

第一天運輸量與運輸次數的比：16:2=8

第二天運輸量與運輸次數的比：32:4=8

師：求出它們的比值，你發現了什麼？

引導學生發現：運輸量和運輸次數的比值是相等的。

師：兩天運輸量和運輸次數比值相等，中間可以用等号連接，像這樣表示兩個比相等的式子叫做比例。闆書：16:2=32:4，也可以寫成分數形式。

師：判斷兩個比能不能組成比例，

可以根據比例的意義看它們的比值是否相等。請同學們完成完成判斷題。

6∶10和9∶15

2、在探索比例意義的活動中，我們經曆了怎樣一個學習過程？

觀察數據---分析數據---總結概念

3、認識比例各項名稱

請同學們看書37頁，指出下面比例的外項和内項。

闆書：16:2=32:4

4、我們今天學習的比例和之前學習的比有什麼區别？小組内交流。

三、拓展運用，鞏固練習

（一）基礎練習

1、填空

（1）用18的四個因數組成一組比例是（）

（2）寫出比值是0.4的兩個比，并組成比例（）

2、應用比例的意義，判斷下面兩個比能不能組成比例。

6∶9和9∶12

1.4∶2和28∶40

3、選擇題

（1）（）是比例。

A.10:6 B.5:3=0.6 C.20:4=5:1

（2）4:5與（）能組成比例。

A.5:4 B.8:10 C.15:12

内項

外項

（二）綜合練習

1、把能組成比例的比連起來

2、拖拽填空

（三）、開放練習

15，6，30，3這四個數可以組成比例嗎？如果可以，請你寫出來。

四、課堂總結

這節課你有什麼收獲？

五、名偵探柯南

在一個案發現場，測量出嫌疑人的腳長大約是26厘米，柯南很快就知道嫌疑人身高大約是多少。他是怎麼知道的呢？

科學研究發現，人的身高和腳長得比大約是7:1。

也就是身高是腳長的7倍，所以身高為26×7=182（厘米）。你能根據這些信息寫出比例嗎？

闆書

設計

比例的意義

表示兩個比相等的式子叫做比例。

16:2=32:4

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