《論語》
子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
先一個字一個字地解。
問：“學”是什麼意思？
答曰：學，不就是學習的意思嘛。
問：那麼“學習”是什麼意思？
答曰：學習就是學習的意思啊，還能有什麼意思！就是通過一系列過程，把不會的東西掌握，就是學習。
以上問答，也對也不對。
世界上的語言文字，随着時間的推移，其含義都會發生一些變化，漢語也不例外，也會悄然發生着一些變化，并且語法、稱謂等也發生一些變化。
對于現在人來說，《周易》是十分難懂的，而相傳在某個時期，卻是中國少兒啟蒙的書籍。這就是語言文字發生變化而引起的變化之一。
孔子說的一句話，對于當代人來說，會有多種解釋，如果真理隻有一個，那麼絕大多數解釋都是錯的。誰也不敢去保證自己的解釋就是說話者的本義，但是通過考究，可以基本還原那個時代的語言含義。
簡體字“學”，看下漢字的變化。
甲骨文的“學”，下方房屋，上方是雙手，雙手之間是爻。
爻，音同遙。《易·系辭》：“爻者，言乎變者也。效此者也。效天下之動者也。”
意思是合力興學，把智慧傳播。
老一輩人把“學”不讀做xue（二聲），而是讀作xiao（二聲），比如馬三立講相聲就是讀作xiao（二聲），我們村裡子也是讀作xiao（二聲），應該與“爻”有關，爻表聲。估計華夏大地長期以來都把學讀作xiao（二聲），也不知道啥時候改成了xue(二聲）。
剛說到，“學”在很久之前的意思是合力興學、傳播智慧。
後來金文在下面增加了“子”，含義也發生了一些變化，意思是教育小孩、小孩學習。
上圖是“學”的一系列字體和演化。
這篇先寫到這裡，主要寫了“學”的字源、字形，下篇接着寫“學”的字義。
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