小學二年級立定跳遠教案設計?立定跳遠教學設計一、指導思想，我來為大家科普一下關于小學二年級立定跳遠教案設計?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

小學二年級立定跳遠教案設計

立定跳遠教學設計

一、指導思想

本課貫徹“健康第一”的指導思想，以“新課程标準”的教學理念為依據。遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，根據水平二學生的身心發展特征，以實施素質教育為核心。使學生在“玩中學，玩中練，玩中創”，輕松地掌握運動技能的同時充分體會到體育課的快樂。

二、教材分析

立定跳遠教材是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習，是發展學生腿部力量和彈跳力量的主要教材，主要是發展學生學會兩腿用力蹬地跳起、腳跟着地、緩沖落地的動作方法，并能熟練的進行跳躍。

三、學情分析

本課的教學對象是三年級的學生，學生已有較好的學習習慣，愛表現自己，活潑好動，課堂氣氛較為活躍，身體各機能還未完全發育，體質稍差，運動能力一般。隻有讓學生在“玩中學，學中玩”才能符合學生的身心發展特點。因此，教學過程中設計新穎、有趣的練習方式和手段，才能激發他們的學習興趣，提高他們的運動激情。

四、設計理念

本課突出學生自主探究學習的主潮，利用我校先進的課改理念，充分發揮學生的主體作用，培養學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，以及主動學習的習慣。為達到這個目标，将其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這裡的“練”是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。本課全線以小蝌蚪的成長過程為主導，循序漸進地讓學生根據蝌蚪的成長過程，逐步體驗雙腳起跳向上跳，結合擺臂上下肢協調發力跳躍，然後讓學生自己對比，思考總結，歸納重點，解決難點的，學習完整的立定跳遠的技術動作，最後以一個遊戲來進行提高，全課讓學生玩去主動學習、觀察、總結，并主動去解決問題。重點體現小組合作探究的學習模式。

五、教法與學法教法：

1、循序漸進法：遵循由淺到深，由易到難的科學原則。

2、講解示範法：通過精煉的語言使學生形成正确的動作概念，用正确規範的動作示範，更有利于學生模仿。

3、預防與糾正錯誤法：加強易犯錯動作的提示，預防學生形成錯誤動作，練習過程中及時糾正學生的錯誤動作。

4、評價法：通過多元化的評價方式，激發學生的運動興趣。

5、遊戲法：通過遊戲的形式激發學生的運動興趣，活躍課堂氣氛。學法：本課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生采用自主學習、合作探究的學習方法，充分利用我校課改理念，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，觀察，互相對比，師生讨論，探究、觀摩等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。

六、教學目标

1、認知目标：學通過教學，使95%的學生掌握立定跳遠的技術動作；

2、技能目标：發展學生的跳躍能力，提高學生的靈敏和協調性；

3、情感目标：培養學生勇敢、頑強、勇于探索和團結的優良品質、終生體育意識以及愛國情操。

七、教學程序：

（一）準備熱身部分

1、課堂常規設計意圖：讓學生明白體育課堂常規，學習各項規矩，養成良好的學習習慣。

2、熱身遊戲遊戲中結合各項徒手操和關節活動，簡單跳躍，起到熱身效果。

設計意圖：采用一個抱團的遊戲，引起學生的學習興趣，營造一個輕松的學習環境，一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的環境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣。

（二）基本部分

學習立定跳遠

1、以小蝌蚪成長過程，逐步體驗雙腳收腹跳躍，擺臂跳躍等技術動作。

2、教師示範立定跳遠動作，

3、學生邊讨論邊舉手回答，總結“一擺、二蹲、三起跳、四落地緩沖”的口訣要點，

4、學生根據口訣自己來學一學，看誰學得快。

5、學生分組自由練習。（教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優、中、差生）

6、分組練習。（小組長帶領并評價）

7、各組優秀者上前表演。（學生評價好與壞的地方）

8、分組練習鞏固提高。（利用學生的好勝心玩個舞台大比拼抓害蟲的遊戲）

設計意圖：學生先行體驗練習跳躍動作，教師進行完整示範後，使學生獲得了完整的動作表象，然後分組學習、讨論、練習，使學生的學習成為一種自覺自願的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，讨論指正，真正發揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發揮水平，最後的鞏固提高環節也能學生把學到東西用到實處，認為自己學到的知識是有用處的，讓學生體會到體育學習的快樂。

(2)遊戲：我是特種兵

設計意圖：一節好的體育課最重要的是要注重學生身體上下肢協調發展，所以在經過較強度下肢運動後，在安排一個遊戲不僅使學生上下肢得到協調發展，還能激發學生學習興趣。

（三）整理恢複部分

1、師：可愛的孩子們經過強烈的體育運動後一定很累吧，那就請你們聽着音樂跟我一起做放松練習吧！

2、教師和學生一起做放松練習。

3、教師小結

4、師生再見

5、整理器材

設計意圖：在最後聽着輕松的音樂，做着放松操讓學生在經過較強度體育活動後身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀态進入下堂課的學習。

八、教學反思：通過遊戲發展學生的上下肢力量，培養學生認真、負責的積極态度，團結協作的團隊精神。讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功的快樂。興趣是體育教學的重中之重，沒有了興趣，給學生造成心理負擔，就失去了體育教學的意義。培養學生積極向上的參與意識，合作意識，競争意識，既要增強體質又要培養良好的品質，達到體育教學的最終目标。本課注重把課堂還給孩子們，讓孩子們去探索學習，老師負責組織引導，發揮學生的主體地位，使學生在“玩中學，玩中練，玩中創”體會到體育學習帶來的樂趣。

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