健康導讀：青春期教育不是生理衛生課，而是情懷情商課。有的人認為需要回歸“男女之防”，或者加強“羞恥心”教育

　　青春期教育不是生理衛生課，而是情懷情商課。這幾天，問了一些 80 後朋友的青春期教育問題，很多朋友都說，自己直到中學階段還沒有接受過青春期教育，或者靠自學懂得了一些知識。我感覺有些不可思議，我想應該寫一篇文章，來談談這個問題。

　　前些日子，北京順義區某中學發生“脫褲門”不良事件，中學女生受到猥亵，而施暴之人則是她的同學。網絡曝光多起不良事件，讓人震驚。所以，我想寫下此文，發到博客上，我希望我們的青春期教育，特别是面向中小學學生的青春期教育應該加快開展，到了刻不容緩的地步。

　　解決未成年人身心成長，不能僅僅靠道德和法制，這是錯誤的。我認為，最根本的途徑還是盡快開展“坦率與美好”的青春期教育，如果不以青春期教育為核心，那麼道德教育就會流于貧乏，法制教育也會失之形式。

　　什麼是“坦率與美好”的方式?談性不用慌，态度要健康，首先坦率、鎮定地面對中小學學生的性意識，要引導孩子們用“健康”的态度來面對自己的身心成長。其次，我們的學校總是用一張人體解剖圖，來講解青春期問題，這種冷冰冰的方式其實事倍功半。我們的青春期教育不是生理衛生課，而是情懷情商課，重點不是傳授生理知識，而是引導孩子們用健康和美好的态度去開展人際交流，孩子與異性開展交流的過程，就是一個與異性建立人際關系，并進行情感溝通的過程，是孩子社會交往的重要方面。

　　愛和性，渾然一體

　　在現代社會裡，青春期教育有三個引導的主體：家庭、學校和社會組織，共同搭建起面向中小學生的性教育體系。從家庭來講，父母要告訴孩子愛和性渾然一體，鼓勵孩子們多去思考愛背後的真谛，用負責任的态度去面對愛，與人建立愉快的關系，在愛中愉快的成長，性不是罪惡和肮髒的，掌握和孩子談論“性”問題的方法和技巧，幫助孩子樹立青春期健康的意識;從學校來講，可以從初一(七年級)開始，把生理和心理常識結合起來，作為必修課，貫穿于整個中等教育階段，引導孩子掌握自我保護的知識。

　　社會組織也要擔負起責任，比如香港地區，

　　很多民間青少年教育協會，為學校免費提供相關的支持，比如，活潑生動的知識光盤，講解“如何面對失戀”“親密的身體關系的界限是什麼”“如何應對校園的性騷擾”……出版社還出版青春期漫畫，用動漫的形式，以健康和美好的态度，普及青春期知識。

　　這就是“美好”的青春期教育。

　　克服對性和愛的罪惡感、羞恥感

　　有的人認為道德教育需要回歸“男女之防”，還有的人認為應該在中學階段加強“羞恥心”教育，這些觀點出現在今天，何其幼稚與可笑!性是罪惡的嗎?性是羞恥的嗎?不，性是美好的，性是健康的，我們通過青春期教育，不是傳授房中術，不是講解性知識，相反，我們是普及愛的真谛，愛的美好，讓孩子們正确地理解愛，懂得愛，懂得在愛的體驗裡，責任和激情是統一的，懂得自我保護的界限，懂得自愛與自尊。

　　青春期教育就是要打破“男女之防”，也恰恰克服對性和愛的罪惡感、羞恥感，這才是青春期教育的健康之道，引導孩子們和異性開展健康和愉快的交流，打好兩性溝通的基礎，這對孩子成年之後處理工作、婚戀等問題，非常有幫助。我們現在的青春期教育是薄弱的，家長、學校和社會組織責任缺位。解決這個問題，不能過分地鉗制信息傳播，核心的辦法還是加快青春期教育改革，還孩子們一個坦率和美好的态度。

　　中國封建主義的性教育，實質上是“房中術”教育，這在現代人文主義看來，是極其片面和錯誤的，我們主張對孩子們開展坦誠和美好的青春期教育，就是從小塑造他們的人際關系能力，從小培養起他們的愛心和對生活的喜悅感和信心感，這是個人權利的一個具體内容，愛生活，愛自己，作為人的生活，每個人都有權利過得豐富多彩!

　　小編結語：現代社會的青春期教育，恰恰就是要打破“男女之防”，克服對性和愛的羞恥感、罪惡感!

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!