健康導讀:青春期教育不是生理衛生課,而是情懷情商課。有的人認為需要回歸“男女之防”,或者加強“羞恥心”教育
青春期教育不是生理衛生課,而是情懷情商課。這幾天,問了一些 80 後朋友的青春期教育問題,很多朋友都說,自己直到中學階段還沒有接受過青春期教育,或者靠自學懂得了一些知識。我感覺有些不可思議,我想應該寫一篇文章,來談談這個問題。
前些日子,北京順義區某中學發生“脫褲門”不良事件,中學女生受到猥亵,而施暴之人則是她的同學。網絡曝光多起不良事件,讓人震驚。所以,我想寫下此文,發到博客上,我希望我們的青春期教育,特别是面向中小學學生的青春期教育應該加快開展,到了刻不容緩的地步。
解決未成年人身心成長,不能僅僅靠道德和法制,這是錯誤的。我認為,最根本的途徑還是盡快開展“坦率與美好”的青春期教育,如果不以青春期教育為核心,那麼道德教育就會流于貧乏,法制教育也會失之形式。
什麼是“坦率與美好”的方式?談性不用慌,态度要健康,首先坦率、鎮定地面對中小學學生的性意識,要引導孩子們用“健康”的态度來面對自己的身心成長。其次,我們的學校總是用一張人體解剖圖,來講解青春期問題,這種冷冰冰的方式其實事倍功半。我們的青春期教育不是生理衛生課,而是情懷情商課,重點不是傳授生理知識,而是引導孩子們用健康和美好的态度去開展人際交流,孩子與異性開展交流的過程,就是一個與異性建立人際關系,并進行情感溝通的過程,是孩子社會交往的重要方面。
愛和性,渾然一體
在現代社會裡,青春期教育有三個引導的主體:家庭、學校和社會組織,共同搭建起面向中小學生的性教育體系。從家庭來講,父母要告訴孩子愛和性渾然一體,鼓勵孩子們多去思考愛背後的真谛,用負責任的态度去面對愛,與人建立愉快的關系,在愛中愉快的成長,性不是罪惡和肮髒的,掌握和孩子談論“性”問題的方法和技巧,幫助孩子樹立青春期健康的意識;從學校來講,可以從初一(七年級)開始,把生理和心理常識結合起來,作為必修課,貫穿于整個中等教育階段,引導孩子掌握自我保護的知識。
社會組織也要擔負起責任,比如香港地區,
很多民間青少年教育協會,為學校免費提供相關的支持,比如,活潑生動的知識光盤,講解“如何面對失戀”“親密的身體關系的界限是什麼”“如何應對校園的性騷擾”……出版社還出版青春期漫畫,用動漫的形式,以健康和美好的态度,普及青春期知識。
這就是“美好”的青春期教育。
克服對性和愛的罪惡感、羞恥感
有的人認為道德教育需要回歸“男女之防”,還有的人認為應該在中學階段加強“羞恥心”教育,這些觀點出現在今天,何其幼稚與可笑!性是罪惡的嗎?性是羞恥的嗎?不,性是美好的,性是健康的,我們通過青春期教育,不是傳授房中術,不是講解性知識,相反,我們是普及愛的真谛,愛的美好,讓孩子們正确地理解愛,懂得愛,懂得在愛的體驗裡,責任和激情是統一的,懂得自我保護的界限,懂得自愛與自尊。
青春期教育就是要打破“男女之防”,也恰恰克服對性和愛的罪惡感、羞恥感,這才是青春期教育的健康之道,引導孩子們和異性開展健康和愉快的交流,打好兩性溝通的基礎,這對孩子成年之後處理工作、婚戀等問題,非常有幫助。我們現在的青春期教育是薄弱的,家長、學校和社會組織責任缺位。解決這個問題,不能過分地鉗制信息傳播,核心的辦法還是加快青春期教育改革,還孩子們一個坦率和美好的态度。
中國封建主義的性教育,實質上是“房中術”教育,這在現代人文主義看來,是極其片面和錯誤的,我們主張對孩子們開展坦誠和美好的青春期教育,就是從小塑造他們的人際關系能力,從小培養起他們的愛心和對生活的喜悅感和信心感,這是個人權利的一個具體内容,愛生活,愛自己,作為人的生活,每個人都有權利過得豐富多彩!
小編結語:現代社會的青春期教育,恰恰就是要打破“男女之防”,克服對性和愛的羞恥感、罪惡感!
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