每次他來我家時，都會給我講一些青春期心理知識。有好幾次，他講得太投入了，媽推開房門了，他來不及收住話題，被我媽聽到了。久之，媽不放心，怕我被“竹竿”帶壞，半個學期後，就借故把他辭退了。為此，我哭了一

　　進入青春期的少女性成熟期比少男提前兩年左右，所以少女的性愛心理也早于少男，這就造成了兩性身心發展的不同步。當少女出現接觸和愛慕異性的欲望時，相當多的少男卻仍處于疏遠異性的反感期。作為性愛的補償，有些少女便把感情轉移到了一些年長的異性身上，于是便出現了青春期的錯位性愛――成人戀。

　　偶像崇拜型――随着身心日漸成熟，少女進入了希望離開父母監護以求獨立的“心理斷乳期”。這時她們面對錯綜複雜的社會現象又處于茫然無知、舉步維艱之中。人生的難題一下子推到她們面前，而一般同齡人又無力解答個中含義，于是有些少女就把感情投射到那些有風度、有魅力、有智力、有才華的年長異性身上。

　　愛上媽媽的男朋友

　　小麗，女，初一女生，戀上“叔叔”。

　　很小的時候，爸媽就離婚了，我跟媽相依為命。上初一的時候，媽帶回來一個陌生男人，說是我的“叔叔”。不知道為什麼，他一走進我家，我就有種格外的親切感。而且他還送給我一套漂亮的連衣裙和很多好吃的糖果，我樂得直叫：“叔叔真好!”媽媽問我，“叔叔”一時找不到房子，可否先在我家借住幾天。我當然樂意。“叔叔”就這樣住下來了。

　　“叔叔”真的很好。以前我生活上沒人照顧，學習上遇到難題也沒人幫我，自從“叔叔”到我家後，一切都好起來了。他經常幫我講解難題。我煩悶時，他也會适時出現在我的身旁。一天晚上，我們三個人吃完飯，在家裡看電視，忽然我的胃疼得我全身直冒冷汗。這時，“叔叔”二話不說便把我背在背上，直奔醫院。一路上，靠在他厚實的脊背上，我體會到了一種久違的厚實。

　　喜歡或許是一種不斷沉積的過程吧，而當沉積到了一定的程度，有些壓抑太久的東西就會爆發。記得那個冬天的晚上，我在學校跟同學打賭，喝多了酒。晃晃悠悠地回到家後，便躺在客廳的地闆上睡着了。不知睡了多久，我被抱起來了，睜眼一看，是叔叔。正想跳下，我忽然有一種異樣的感覺，他身上散發出的男人味讓我全身軟綿綿的。他把我抱到我的卧室的床上，替我蓋好被子，就輕輕地掩門出去了。我躺在被窩裡，心撲通撲通地亂跳，臉上一陣燥熱。那一夜，我折騰了很久才入眠。

　　我以為他肯定也明白我的心，不然不會對我那麼好，可是，事實上，這卻是我一廂情願。有一個晚上，很少半夜起床的我，因為經血特别多，隻好半夜起床更換。浴室的燈亮着，我迷迷糊糊地推開門，發現他和我媽正在浴室親熱。我愣了一下，随即飛也似的跑回自己的房間，關緊房門。

　　第二天一大早，媽把我叫進她的卧室，臉有些紅，說：“其實，那個‘叔叔’就是我給你找的繼父，帶過來給你看一下。這段日子，我看你們挺合得來的，所以就現在告訴你……”沒等母親說完，我就跑了出去。

　　媽肯定不知道我為什麼會跑開。我獨自走在大街上，心裡窩着一肚子的火。在街上逛煩了，我又折回家中，把自己關在房間裡，瘋了一樣地把所有能搬得動的東西都砸在地上。媽在門外使勁拍門叫嚷，可是她拍得越急，叫得越大聲，我就砸得越厲害，直到“叔叔”下班回來，我才被他制止了。

　　之後一連好幾天，我都瘋狂地在房子裡發洩着自己的憤懑。我不知道我為什麼會這樣，但我需要發洩，不然能怎麼樣，叫媽把“叔叔”讓給我?

　　關愛小貼士，一旦這種錯位的性愛得不到滿足，她們是很難面對現實的。有些家長沒有認識到成人戀是由青春期身心發育的特殊性決定的，把少女因成人戀壓抑而産生的非正常行為視為精神病，而某些醫生隻是簡單地詢問後就開一些安定藥了事。這就迫使少女認同自己精神不正常，反而産生了一些精神障礙。實際上，對一些行為問題較嚴重的少女，可采取一定的藥療手段，但必須在泌尿科、内分泌、性激素檢查的基礎上進行，并在常規用藥的同時，适當開一些“安慰藥”，以減少不必要的副作用。

　　感情慰藉型――處在性朦胧期的少女情緒體驗極強，對情感的要求真摯、細膩又含蓄，在人際吸引上的要求也較高。但是同齡的少男由于青春期比少女遲1～2年，在情感上比較膚淺、粗心和莽撞，難成為少女們心目中的白馬王子。而且，少女的依賴性較強，感情較脆弱，渴望被人愛護、理解，而少男因年齡較小，不擅于體貼人，就使少女在年長異性中尋求感情交流的對象，獲得心靈的慰藉。

　　我為他狂

　　冬冬，女，高一女生，戀上自己的語文老師

　　他是我高一的語文老師，叫葉峰，很帥，跟《我為歌狂》中那個打籃球特棒的男主角同名同姓。

　　第一眼看到他，我就怦然心動。這是一種以前從來沒有過的感覺。特别是他第一節課在點名時開的玩笑，說我像電影《東方三俠》裡的那個冬冬，更讓我心如鹿撞。從此，向來對語文很反感的我一下子變了，天天盼着上語文課。同桌說我上語文課時太專注了，像老僧入定，連眨眼睛的頻率都比平時少了很多。那當然，這叫愛屋及烏。

　　為了增加他對我的關注，我費盡心力地學習語文。期中考試，我的語文成績拿了全班第一，語文課代表的職位自然落到了我的頭上。近水樓台先得月，我有了更多接觸他的機會；而且我發現他對我的關懷真的比對别的同學多了，因為下課後，他常常會走到我身旁，問我的學習情況。情窦初開的我，就這樣偷偷地戀上了他。

　　高一暑假，同學們期待已久的暑假對我來說卻是一種煎熬。我天天盼着開學，因為可以再見到他。好不容易盼來了開學，可一進教室，就聽到同桌說葉老師有女朋友了。我不信。“真的，我剛才還在路上看到他倆手牽手呢。”同桌很肯定。我心裡頓時有種酸酸的感覺。“或許那人是他妹妹吧。”我不知道說這句話是否定同桌，還是安慰我自己。

　　不過我很快就知道了事實真相。開學一個星期後，下課了，我收齊作文本來到教師宿舍樓。整個星期，同桌的話一直在我心裡盤旋，我有些失魂落魄。到了他的宿舍，竟然忘了敲門就推開門進去了。眼前的一幕讓我不知所措，他竟然和一個女孩親吻!我不知道如何面對這種場面，隻能撒腿就跑，跑到教室我還不敢相信剛才看到的事實。他真的戀愛了，可是他怎麼可以愛上别人?難道他不喜歡我嗎?如果不喜歡我，為什麼又那麼關心我?如果喜歡我，為什麼會有女朋友?我不明白，整天悶悶不樂。

　　第二天，第一節是語文課，他在台上滔滔不絕，而我卻沒了以往的激情，懶洋洋地靠在桌子上看其他的書。這節課很漫長。下課後，我趴在桌子上，不時偷窺他會不會過來問我為何上課不認真聽講，可是他好像并沒有注意到我的反常，在台上跟幾個男生聊得很歡，直到上課鈴又響了，他拿着講義抽身而去。

　　我還不死心，每次上他的課都故意不專心聽講，趴在桌子上假寐，或者跟同桌搭話。他好像根本不在乎，仍然講他的課；而且他課後再也沒有像以前那樣過來問我的學習情況。

　　很快，期中考試又到了，我的語文成績滑到了班裡的中等水平。成績出來的第二天，他把我叫到辦公室。這是這段時間以來我們的第一次交流。他問我為何考得這麼差。看着他嚴肅的面容，想起他以前看我時總是一臉笑容的呀，我差點委屈得哭出來，不了解我對他的愛慕呢?

　　關愛小貼士，是少女對理想的自我形象的迷戀，不能将之視為品德堕落而簡單地加以排斥。因為青春期少女學習的動力往往來自于外在的鼓勵，特别是長者、較有威望的異性教師的鼓勵往往會激發她們對學習的濃厚興趣。不過她們有時會把這種“關愛”看成是“戀愛”。所以，教師應當把握好對學生關愛的“度”。如果最後少女還是産生了這種成人戀，也要給予尊重、理解，因勢利導，糾正其片面的認識，讓她們平緩地走過成人戀的誤區。

　　失親孤獨型――父親或母親死亡、父母離異等造成的家庭殘缺現象，也容易導緻少女成人戀。與完整型家庭的子女相比，失親家庭子女失去了雙親嚴格教育和監護的優勢，因在學習上無人輔導，在處世上受挫，無人關心等等，而處于孤立無援、寂寞迷茫的兩難境地。此時，在她們，特别是生活能力弱、多愁善感的少女身邊，出現一位既有同情心，又能體貼入微、尊重理解的年長異性，随着交往的頻繁與深入，少女就有可能對其産生混雜着尊敬與愛慕的情感。但一般少女羞于表示，唯恐冒失之舉引起對方的束縛，她隻能把這種愛戀閉鎖起來，在過度壓抑和長久的内心沖突之後，極易導緻生理、心理失調，損害正常的學習和生活。

　　我的知心戀人

　　小雨，女，13歲，初二，戀上家教的大學生

　　上初一時，我跟一個很調皮的男生同桌，他經常把我的鉛筆藏起來，或者偷偷将口香糖放在我的凳子上。更可惡的是，有一次他竟然趁我下課外出，搜我的書包，把我應急用的衛生巾當紙巾作擦嘴狀，惹來一大堆同學圍觀。我既内斂又膽小怕事，想跟他大吵大鬧，又沒膽量，隻好趴在桌上哭。

　　幸好，很快就上課了，同學們都散開了，我才敢擡起頭來。這本不關我的事，可他用的畢竟是我的衛生巾。讓自己的衛生巾曝光，就好像自己赤身裸體暴露在别人面前一樣，讓我無地自容。我決定告發他，可是下課後，我猶豫了很久，還是不敢走進班主任的辦公室，因為我實在無法向這位男班主任啟齒，隻好郁郁寡歡地回到家，想跟媽說說，讓她幫我出出主意。可媽好像沒發現我已經長大似的，我一開口說我有心事想跟她說說，她就說我小小年紀哪有什麼心事，做完作業再說。話到嘴邊，我又不得不咽回去。

　　這事一直擱在我的心裡，讓我欲罷不能。周末，媽給我請的家教如期而至，高且瘦，像根竹竿，戴一副半框眼鏡，斯斯文文的。媽讓他到書房幫我輔導功課。

　　我還為那個男生的舉動煩惱，沒心思聽課，正在發呆。他突然問我是不是有心事，我吓了一跳，擡頭瞟了他一眼。“要不要跟我說說，我是學心理學的，你們這個年齡階段的心思我最清楚了。”他認真地說。我有些心動，但又不好意思開口。他好像明白我的羞澀，就順着“青春期”這個話題，說了一些我不明白又不敢問的東西。其間，媽不時借故進來，“竹竿”就馬上把話題轉移到語文方面來。媽一走，他又繼續跟我講。他講的東西，雖然我似懂非懂，不過，我很喜歡聽。所以，之後的整個星期，我都在盼望他的到來，再聽他分析發生在我們身上的一些稀奇古怪的事。

　　應該是“竹竿”做我的家教的第五個周末吧，我把那件事情告訴他了。他一臉虔誠地聽着，臉上絲毫沒有取笑我的意思。他說，這個男生這樣做，是因為他還處于兒童嬉戲期，而我已處于青春期中的男女關系疏遠期，兩個人處于不同的發育期，矛盾也就多了。而我媽不聽我說，是因為她沒有注意到我已經到了青春期……他的話說到我心坎上了，我逐漸認同了他，把他當成我的知心朋友。

　　每次他來我家時，都會給我講一些青春期心理知識。有好幾次，他講得太投入了，媽推開房門了，他來不及收住話題，被我媽聽到了。久之，媽不放心，怕我被“竹竿”帶壞，半個學期後，就借故把他辭退了。為此，我哭了一整天。

　　“竹竿”走了，再也沒有人陪我聊天，沒人理解我、關心我，我覺得心裡空蕩蕩的。後來，我想，他不能來我家，我可以到他那裡去呀。一個周末，我借口到同學家，偷偷跑到“竹竿”所在的大學找他。“竹竿”見到我很開心，拉着我的手，帶我在他們學校四處遊逛。回到家後，晚上，我做了一個夢，夢見“竹竿”牽着我的手走進了結婚禮堂……

　　夢是甜蜜的，現實卻是殘酷的。不久，媽發現我不對勁，嚴禁我周末獨自外出，還打電話警告“竹竿”不要騷擾我。可是如果“竹竿”不理我了，還有誰能理解我幫助我?我絕對不能失去他，我跟媽說我喜歡“竹竿”，要跟他在一起。媽目瞪口呆，久久緩不過神來。随後發生的事情可想而知，媽以為是“竹竿”為了欺騙我的感情，要我這樣跟她說的，就直接找到“竹竿”所在大學裡的領導，把“竹竿”好好地教訓了一頓。自此，“竹竿”再未跟我聯系了。

　　我恨媽，恨她武斷地幹涉我的生活。難道喜歡一個人也有錯嗎?哼，她能阻斷我和“竹竿”的往來，卻不能阻斷我對他的思念。不能見到他的日子裡，我天天都想着他，想得我無心讀書，學業荒廢。

　　關愛小貼士“感情慰藉型”的成人戀少女，在戀情受挫後往往會産生“缺乏對人信任”、“不誠實”、“妄想”等不良心理表現，所以，對少女進行合理的心理疏導是相當必要的。心理疏導者可以是少女身邊信服的人，也可以是精神科醫生、心理學工作者。讓她們認識到，這種成人戀很大一部分是由自身發育比男孩子提前造成的。另外，家長必須做好少女的心理轉移工作，安排好她們每日的生活、學習等細則，不給她們過多的閑暇時間，盡力讓她們從回憶或幻想中擺脫出來。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!