志願者王一洲（右）在扮演“壞人”試圖“拐騙”同學。10月11日，新京報安全進校園活動在北京藍天豐苑學校舉行。 新京報記者 吳江 攝

幾名同學進行防地震安全自救演示。

“如果發生了踩踏，你能做什麼？”

“靠牆”、“告訴後面的不要擠”、“讓低年級先過”……

在北京藍天豐苑學校操場上，兒童教育專家李想正在為約250名四年級學生上“防踩踏”安全教育課。她的話音剛落，孩子們的回答五花八門。

在該校六年級3班，北京紅楓婦女心理咨詢服務中心的督導侯志明将一個隐晦的話題“預防性侵害”帶入課堂。

“什麼是隐私部位？”

“屁屁”、“頭”、“鎖骨”、“咯吱窩”……

這是10月1日，新京報和伊利集團在藍天豐苑學校共同發起“伊利方舟·安全教育進校園”公益活動的兩幕。

第1課 尋找學校危險地帶

10月11日13時30分，操場上的“防踩踏”安全教育課還沒開始。學校廁所門口聚集了兩堆學生。“就怕追跑打鬧，尤其男學生上廁所，得盯緊了。”四年級老師李淑平目光不離廁所大門。

而下午的這堂課，正好能解決老師的擔心。

“當你們被人壓在地上時，會有什麼感受？”李想，斯福兒童安全服務中心教官，開講沒多久，她就給學生抛出問題。

幾隻小手刷刷舉起，被點名的學生站起後卻又有點不好意思，“出不上氣。”

在李想的肯定下，他獲得了一個小獎品——彩色飲水杯。

“你們能在這張學校地圖上，找到存在危險的地方嗎？”

接下來，學生回答的積極性被獎品調動起來。每一次提問，兩百多隻小手就會高高舉起。

“衛生間”、“開水房”、“大門”……在地圖上，孩子們尋找着學校的危險地帶。

“發生踩踏了你能做什麼？”在帶領學生認識了學校的危險地方後，李想進入了這堂課的核心内容“防踩踏”。

盡管有些學生的回答并不對，但李想一直在引導。她弓着背、緊攥着拳頭，蹲矮身體踱小碎步，擡頭向上看并說道：“我們擠在人群裡看人，我們很矮，隻能看大人的手。”

這一系列動作引來一片笑聲，很快有學生回答，“不要去人多的地方。”

“對啦，這就是我想要的答案。”李想告訴孩子們，在避免踩踏和面對踩踏事件時，一定要冷靜，站穩扶好、自覺遠離人多擁擠的地方，并大聲告訴後方前面發生了什麼。

“學生很喜歡聽她講課。”一名老師看到孩子們如此踴躍回答問題，也有些詫異。

下課鈴響起，李想問學生是否要休息。“不要。”學生默契地齊聲大喊。于是，課堂繼續。

第2課 在特殊課堂上認識“性”

而在六年級3班，北京紅楓婦女心理咨詢服務中心的督導侯志明正在上一堂特殊的課——防止性侵害。

“什麼是性？”侯老師發問了。

她回身，寫出一個大大的“性”字，占了半個黑闆。

前排有同學偷笑。而其他學生有的在咬筆，有的皺起小眉頭。

“當你看到這個字的時候是什麼感覺？”侯老師要求孩子們在紙上寫出10個與“性”相關的形容詞。

“這可怎麼寫啊？”同學們左顧右盼，竊竊私語起來。

很多同學交了白卷。有的寫“害羞”、有的寫了“不開心”。

侯老師說，在過去的教學中，曾有學生用“痛苦、惡心、肮髒”這樣的字眼來形容，這表明該學生可能已經遭遇了性侵害，但不敢對外界說。雖然這次沒有這樣的答案，但“害羞”和“不開心”也可能是父母“談性色變”的态度潛移默化的影響。

“那什麼是隐私部位？”

“屁屁！”有個男生的搶答，引起全班一陣哄笑。

侯老師笑笑，把這個答案留在黑闆上。“其實屁屁确實是隐私部位之一。”又一陣哄笑聲。

而對于孩子們提出的“頭”、“鎖骨”、“臉”、“胳肢窩”等答案，侯老師一一跟他們探讨、解釋。

侯老師拿出一張圖，上面是一對男女小朋友，她告訴孩子們，在背心褲衩遮蓋的部位，和每個人敏感的地方，都是隐私部位，他人不可随意碰觸。“自己的身體，自己做主。記住，這是我們的權利！”

班主任姬永勤說，在課堂上，孩子們還沒接受過類似生理衛生課或是關于“性”的教育。大部分父母對孩子疏于教育，學生了解性的正規途徑較少，多通過網絡、電視等。

據班主任了解，班裡80%的女生已開始來月經，這形成了“生理和心理的不對等”。同時，也有少數同學開始有戀愛的“苗頭”。

“這個年齡，正是孩子們對性的認識懵懵懂懂，又特别敏感的年紀。如果不加以正确引導，容易給他們帶來生理和心理上的傷害。”

姬老師說，“像這樣的課程，太有意義了，應該盡早給孩子們講一講。”

情景模拟應對“怪蜀黍”

“快跟我回家，誰讓你跑出來瘋玩！”一名成年男子抓着一名十二三歲女孩的手臂，用力地拖拽。

“你幹什麼！”其實，女孩并不認識這名男子，她被男子兇狠的表情和吼聲吓到了，大喊起來。

“我是她爸，現在的孩子都沒法管了！”面對圍觀的人，男子解釋着。他用手指着正在掙紮的女孩：“你别不聽話，小心回家收拾你！”

“你不是我爸！我不認識你！”女孩用力抵抗，卻不敵男子。

“誰能有别的辦法脫身？”侯老師問道。原來，這是她讓孩子們自己參演的情景劇。扮演“怪蜀黍”的是伊利方舟志願者王一洲，而女孩是班裡的學生小美（化名）。

“可以說我爸比你長得帥，比你高”、“可以說想去上廁所”……幾個同學幫出主意。

侯老師告訴他們，這些都不是最有效的方法，而應該在人多的時候大聲喊救命，并且請求報警。

【聲音】

伊利方舟負責人表示，兒童安全事故每分每秒都在發生，嚴酷的事實讓伊利方舟明白必須要去做些什麼。“安全教育是一項系統工程，我們希望通過長期的努力和經驗的積累，讓兒童安全教育見實效，讓孩子安全成長有保障。”

伊利方舟已走過3個年頭，為20個省市區的10萬餘名師生們帶去了安全培訓，包括地震、防火、防性侵、防溺水、假期安全等。每場培訓都是結合當地特征和學校情況量身定制的。該負責人表示，在這場培訓裡，最大的欣慰就是通過角色扮演模拟事件，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松學到了自我保護技能，學校和老師們也掌握了一定的安全教育方法。對伊利方舟而言，也為後期安全培訓積累了經驗。

新京報記者 王卡拉 靳秒 實習生 馮琪

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