如何整體感知文章内容，概括要點，用心體會寫作意圖，把握文意，這篇文章告訴你！

記叙類文章中，作者通過寫人、叙事、寫景、狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感就是文章的中心思想。歸納中心思想要求能從宏觀上理解和分析文章的核心，主要從以下幾方面入手：

（一）從分析體裁入手

叙事散文有兩種類型：

一類通過叙事表達作者的感悟，如《走一步，再走一步》，通過回顧自己在懸崖上一步一步爬下來的事，表達在困難時候應着眼于最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達所要到的地方的感悟；

一類是通過叙事表達自己的情感，如《藤野先生》表現了作者對藤野先生的真摯懷念之情。

抒情散文包括寫景散文、詠物散文。

寫景散文往往融情于景，通過有聲有色的景物描寫，表達作者的感情。如《春》。

詠物散文常常将物人格化，賦予物以人的精神、品格、性情，或借物抒情，或托物言志，或借物喻人，如《白楊禮贊》采用象征手法，托物言志。

總之，要掌握不同類型的記叙文的特征，用心體會作者寄寓其中的生活哲理或情感，這就是文章的思想。

（二）從分析題目入手

題目是文章的眼睛，文章的題目總能或顯或隐地傳達出文章的主題。有的文章題目就是文章中心思想最精煉的概括。有的題目雖然沒在直撥點明主旨，但為我們分析、歸納中心思想指明了方向。

如《白楊禮贊》明确地表達了作者的思想感情；《魯提轄拳打鎮關西》簡練概括了叙述的主要事件，我們順着事件去分析其中折射出的人物性格、精神，揣摩作者的态度、寫作意圖，就把握住了文章的中心思想。

（三）從分析材料詳略入手

叙述中的詳略問題是一個取材、組材如何扣緊中心、體現主題的問題。無論事件怎樣複雜，寫作的目的都是明确集中的，取舍如何，孰詳孰略，依據的标準隻能是文章的主題。凡是對主題思想起重要作用，内涵深刻、情節生動的具體材料，就展開詳寫，而對主題起次要作用的材料，隻做榄括叙述。閱讀記叙文，應注意材料的詳略處理是如何為中心服務的。

（四）從主旨句、關鍵句入手

文中有些句子直接告訴讀者文章的中心意思，抓住這些點明主旨的句子就可抓住文章的中心。這些句子常在文章的開頭或結尾出現。許多文章往往開篇點題，分析開篇的語句、段落就可以迅速把握文章的中心。

如《背影》開篇寫到了作者對父親背影的回憶，表達對父親的思念和難以忘懷的感情。也有許多記叙文在結尾點明主題或深化中心，分析結尾段的含義也可以迅速捕捉到文章的中心思想。

（五）從分析文中議論、抒情等表達方式入手

記叙文除以記叙為主外，還運用多種表達方式，如描寫、議論、抒情等。記叙文中的議論、抒情句有畫龍點睛的功效，我們要善于抓住這個“睛”“看”文章的中心意思。同時，從議論、抒情的句子中，可以直接看到作者感情的變化。

（六）從概括段意和分析人物、事件入手

有些文章的中心思想隐含在人物、事件或文章各部分之中，需要把文章各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然後指出作者借以表達的思想、感情、态度。

例如《變色龍》一文，小說主要通過對話來展現人物性格特征，奧楚蔑洛夫幾次“變色”，根據狗的主人的身份變化不斷改變态度，其見風使舵、欺下媚上的嘴臉随着事件的發展令人一覽無餘。作者通過這種誇張、諷刺的手法，批判了沙皇專制統治下社會的虛僞。

概括段意是記叙文閱讀的重要環節。有中心句的段落，最便捷的概括方法是直接摘取文段的中心句（中心句的位置多數在段首、段末，個别在段落的中間）。有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，把這些意思連接起來，概括組合出段意；有些段沒有中心句，就要仔細閱讀材料，抓住貫穿全段的中心内容，可用“本段叙述了什麼事，描寫了怎樣的景”的方式來概括。

（七）從作品寫作背景入手

作品是社會生活的反映，作品内容是社會背景的産物。許多優秀的作品，都有時代的烙印。有的文章，隻有了解了它産生的背景，才有可能深切地理解内容的由來和作者的意圖，從而概括出中心思想。

除以上幾個方面外，分析結構層次，理清文章思路，同樣便于準确把握文章中心。

分析文章結構層次常用以下方法：

按時間先後劃分；

按地點的轉換劃分；

按事情發生的過程或思想感情的變化劃分；

按描述内容的不同角度劃分；

按總一一分一一總的結構特點劃分；

按表達方式的不同劃分。

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