三位數計算題100道加法自帶答案?近日，一則麗水松陽9歲小男孩能心算十位數乘除、八位數開方等高難度數學題的消息刷爆了朋友圈這是一位怎樣的“小天才”？記者趕往松陽一探究竟，現在小編就來說說關于三位數計算題100道加法自帶答案?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

三位數計算題100道加法自帶答案

近日，一則麗水松陽9歲小男孩能心算十位數乘除、八位數開方等高難度數學題的消息刷爆了朋友圈。這是一位怎樣的“小天才”？記者趕往松陽一探究竟。

在松陽縣城，我們見到了9歲男孩陳諾。他剛上小學四年級，文文靜靜，略微内向。“他在陌生人面前會比較緊張，在家裡挺機靈的”，小諾奶奶告訴記者。

家人覺得孩子“很神奇”

爺爺告訴記者小諾的“神奇之處”

小諾父母在外工作，跟着爺爺奶奶長大。他不太愛說話，最感興趣的事情是做數學題，還有看網絡小說與漫畫。

爺爺說小諾有一些“神奇之處”。他們從2016年7月開始發現孫子有較強的心算能力，一般數學題他都能很快報出答案。在看《最強大腦》時，裡面的題目孩子也能做。

98的129次方

于是奶奶有意識地出些算術題給小諾做，這一做不得了，8位數除以5位數，aⁿ（比如98的129次方），10位數開根号……怎麼難怎麼來，孩子竟然通通能做。

“孩子狀态不好” 現場測試結果不理想

記者跟陳諾聊了聊天，表示希望可以看他做高難度算術題。小諾點了點頭。

奶奶拿出一疊白紙，準備出題。小諾在一旁拿起手機看網絡小說。

小諾喜歡看漫畫和小說

題目出好了，32乘以根号114546。小諾坐在桌子前，看了會題目，面露難色，擡眼看奶奶，又看了看記者，低頭繼續想。

重複幾次後，時間過去3分鐘，奶奶覺得他做不出來了，提議換道題。小諾放話了：“10個位數以内的乘除都可以，答案不要有小數點就行！”

做題中的小諾

記者出了題目：3918353565除以246981。答案是15865。

小諾思考了1分鐘，寫出了前兩位：15，第三位寫了4，過不久又劃去。時間一分一秒過去，整整4分30秒後，小諾搖了搖頭，放棄了。

奶奶拿出了一本記錄冊，裡面詳細記載了小諾2016年下半年到今年9月做過的題目。記者看到，記錄冊裡面的題目難度更大。

記錄冊裡面的題目

有79019的51213次方，有複雜的混合運算、根号運算。

記錄冊

“小諾比較喜歡做什麼題？”記者問。

“還是做開方吧。”他回答。

記者從記錄冊中抽取了一道開根号的題，簡化後給小諾做。

這一次，奶奶建議到房間裡，模拟平時的做題環境。遺憾的是，小諾仍然沒能成功算出。

三道題都沒做出來也有些打擊到小諾的信心，剛好孩子有些餓，我們準備在他吃過飯後再進行測試。

飯後的測試結果仍舊不理想，隻算對一道，有一道很接近答案。

爺爺奶奶對孩子今天的表現很失望。

小諾在算題時，遲遲沒給出答案，奶奶有些着急，覺得孩子沒有認真對待。

“你平時不是這樣的啊，怎麼了？”小諾撓了撓頭，不說話，眼眶卻紅了。

“放松放松，吃點水果吧”，陳諾拿來橘子，又玩了會手機，覺得準備好了：“奶奶，給我出個題練練手吧。”奶奶出了個題：12的6次方。

小諾在思考

小諾開始算，第一個數是2，寫完2以後他想了挺久，不停做小動作。大概過了一分半鐘，他刷刷寫下後面幾位數，又擦去4，改成5，“好了”。他寫的是2985924，對照答案2985984，除了倒數第二位數，其它都是對的。

小諾手稿

男孩是如何算出答案的？

記者問陳諾是怎麼做的，他說數字一個一個想，最後結果自己就出來了。再追問思考過程，陳諾說他也講不清楚，就是一步一步算的。12乘以12是144，12的6次方是3個144相乘，算出來就好。

“還不錯，繼續努力”，奶奶鼓勵他。

“壓壓驚，随便給我什麼壓壓驚”，陳諾還有些緊張，奶奶給他拿來幾顆桂圓。

“從簡單開始做，再加大難度”，他要求。這次，題目是12的12次方。

奶奶提議由她來記錄，小諾直接報答案。

小諾報答案

陳諾好像進入狀态了，他一邊拿手機看漫畫，一邊慢慢報出了答案。“89161，兩個0，先空兩格，然後是8，空的是44”。“後面幾位是8、2、5、6”。終于做對了一道！

12的12次方答案是8916100448256。

12的12次方，小諾的答案

12的12次方，電腦計算的答案

做對一道，陳諾信心強些了，記者又選了《最強大腦》裡周玮做過的題目給他做。很遺憾，接下來的題目，小諾都“半途而廢”了。

奶奶說，陳諾今天表現不好，不在狀态，在陌生人面前他的能力就展示不出來。令人驚訝的是，記者走後，奶奶發來一段視頻，視頻裡的小諾很快寫出了複雜數學題的答案。

老師和數學系的朋友怎麼說

麗水花園中學的陳金亮老師：

麗水市花園中學的陳金亮老師前幾天去看了孩子，他認為孩子對數字比較敏感。陳老師現場出了題目給他做，小諾也答對了。

陳老師出的題

“我覺得他有天賦，懂得數學原理就會做了，沒人教他開根号的，他都是自學”。

記者這次詢問小諾如何自學，他說可以在百度搜索“根号怎麼算”，也在微信裡看過教學視頻。

陳老師和小諾

陳金亮老師認為，目前最重要的是培養他學習的“專注度”，之後可以讓小諾去一些教育機構系統學習，參加初高中的數學競賽。

杭州徐家私塾徐裕烈老師：

記者還咨詢了名聲在外的杭州徐家私塾，徐裕烈老師培養了超多“數學才子”，他聽完描述，覺得孩子的計算能力不錯，但他覺得孩子離杭州太遠，可能不适合到他這裡學習，他建議孩子做一些應用題。

資料圖，來自網絡

新東方杭州學校：

新東方杭州學校延安路校區的老師告訴記者，他們也沒遇到過像陳諾這樣的孩子，按照新東方的流程，具體如何培養還需要經過現場考試，依據情況給予學習建議。

浙江大學數學系博士生：

浙江大學數學系博士生徐同學說：如果他真的會做這些題目，說明算術能力遠超同齡人水平，對于這麼小的孩子來說是挺不容易的了，但還稱不上天才，因為算術水平不等于數學水平、數學能力。他建議孩子去考考中國科學技術大學少年班。

中科大少年班

浙江大學竺可桢學院數學系王同學：

另一位浙江大學竺可桢學院的學霸王同學本科讀的是數學專業，他覺得這大概像有些孩子跑步特别快或者音感特别好一樣，算是一種天賦和特長，但如果想培養孩子成為一位數學家的話，更應該關注他是否有較強的抽象能力、空間想象能力和邏輯推理能力。

東南大學數學系尹同學：

來自東南大學數學系的尹同學說，看小諾做的題目，覺得孩子的腦容量很大，計算能力不錯，“要我做也是做不出的，不過現在有機器計算，單純訓練算術能力不是很有必要”。

奶奶透露，他們曾帶孩子拜訪過上海交大數學系的教授，教授給的建議是“打好基礎，注重孩子的全面發展”，記者再次詢問了教授，他依舊秉持這種看法，并推薦小諾家人參考數學家陶哲軒的家庭教育方法。

“數學天才”陶哲軒

小諾家人現在陷入了比較矛盾的境地。

一方面，希望孩子跟普通人一樣正常快樂地長大，另一方面，又覺得如果孩子有潛能，不開發不挖掘就浪費了。他們決定根據教授的建議，先讓孩子打好基礎，但同時也期待能找到機構系統培養孩子，不落下“傷仲永”的遺憾。

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