Q：什麼是“兩制”？

A：“兩制”即指“團員教育評議制度”和“團員年度團籍注冊制度”。

Q：什麼是“團員教育評議制度”？

A：“團員教育評議制度”是指團組織通過學習教育、自我評價和組織評議相結合的方式，對團員的表現和作用發揮情況作出綜合評價。簡單來說，在公司的表現有老闆和HR進行評價，在學校的表現有老師和同學進行評價，在團組織中的表現就通過“團員教育評議”的形式來評價和打分。表現好的要表揚，表現差的要督促，通過評優和處理等方式，達到激勵團員、整頓隊伍、純潔組織的目的。

Q：什麼是“團員年度團籍注冊制度”？

A：顧名思義，不是你說你是團員，你就是團員。而是要根據考評結果成功注冊在籍，才是團員。所以團員教育評議工作應當與團員年度團籍注冊工作相結合。

Q：這兩項工作多久開展一次？什麼時候開展呢？

A：通常每年進行一次，一般在每年1月份開展。學校應在秋季開學後一個月内進行。

Q：團員教育評議的主要内容和流程有哪些呢？

A：

（1）團支部組織團員開展學習教育。

（2）每名團員圍繞在評議年度内的個人表現和發揮團員作用情況等撰寫自我評價材料。

（3）召開支部大會或團小組會議，每名團員根據學習教育情況和所準備材料進行自我評價，其他團員對其進行評議，肯定成績、指出不足。

（4）以支部為單位對所有團員進行測評投票（人數較少的可以直接在支部大會進行評議；團員人數較多的，可在團小組投票給出建議等次，由支部大會讨論通過。）

（5）支部委員會綜合個人自評、團員互評和測評投票結果，結合團員日常表現，研究提出每名團員的建議評議等次，報上級委員會批準。

（6）做好評議結果的運用。

Q：上面所提到的通過支部大會進行教育評議，如何開展？

A：主要有：

（1）奏唱團歌。

（2）由各團小組長彙報本組學習教育、評議測評情況。

（3）由組織委員通報各團小組報送的每名團員建議評議等次，征求全體團員對評議情況的意見建議，并舉手表決。

（4）最後由團支部書記進行總結講話。

Q：那麼剛剛所說的支部委員會開展評議工作是如何進行的呢？

A：在支部大會後召開支部委員會，由支委們綜合個人自評、團員互評和測評投票結果，結合團員們日常表現，研究提出每名團員的建議評議等次，報上級組織審議。

Q：:團員評議等次有哪幾個等次呢？應注意什麼呢？

A:團員評議等次分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。其中優秀等次團員數量應控制在參加評議團員的30%以内。

Q：團員年度團籍注冊工作應如何開展？有哪些注意事項？

A：團員年度團籍注冊工作與以上所說的團員評議結果是緊緊挂鈎的。在團員年度團籍注冊工作中，團組織會對基本合格、合格和優秀的團員給予注冊。對不合格的團員團組織要對其進行教育幫助，限期改正，三至六個月後，對其再次進行團員評議，評議合格的給予注冊；對不接受教育幫助或經教育幫助，仍不改正的團員，應該勸其退團，勸而不退的由支部大會決定除名。

Q：團員教育評議的結果應如何運用？

A：将評議結果報黨組織和人力資源部門參考，對于優秀等次的團員，可在一定範圍内進行公示和表彰，對評議等次為基本合格的團員應由支部書記進行談話，予以教育幫助。

素材來源 | 共青團中央

編 輯 | 李怡然

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