家長的身教言傳，向來是學生效仿的榜樣。對學生的性格習慣，三觀形成和為人處世的方式都會産生深遠影響。

提起教育，家長第一個想到的就是考試和成績，這樣的理解難免有些片面。文化課學習确實是教育中不可忽視的部分，可是學生的道德教育才是根本。家長若沒有起到良好的模範帶頭作用，學生日後即使學習成績再好，也很難有好的發展。

對于家長而言，除了擔心子女學習不好未來難以在社會立足以外，最值得擔心的問題便是怕子女受欺負。從學生上幼兒園後，恨不得一直守在監控旁邊，生怕學生之間玩耍的時候有摩擦，或者老師教學态度強硬或忽視，讓學生産生心理陰影。

不少家長非常敏感，但凡發現自己的孩子哭了，家長定要讨個說法。本來同學之間沒有太大的矛盾，家長不予以介入，幾分鐘可能就忘在腦後又在一起愉快玩遊戲了。若是家長橫加幹涉，學生會放大自己的委屈哭個沒完，反而激化矛盾。

湖北一位家長帶着女兒去遊樂場，恰逢假期之時在裡面玩耍的孩子比較多，難免會出現刮碰現象。小姑娘坐在滑梯下方，另一位想玩滑梯的小男生等不及就滑了下來，撞到了下面的小姑娘，沒有受傷卻被吓了一跳，當時就大哭起來。

家長聞聲趕來火冒三丈，讓男生的家長賠禮道歉。或許男生的母親覺得是小姑娘擋住滑梯，才被撞的，兩個孩子都有過錯，不能單方面讓步，女生的家長一怒之下竟打了對方家長兩巴掌。

男生的父親發現情況不對，沖過來就是一腳，兩個家長大打出手，孩子哭得更兇了。事後男孩家長不接受調節，必須給對方予以處罰。在場的其他家長也是無語了，這樣的家長真是反面教材了，難怪有那麼多熊孩子，全是熊家長親手教育出來的。

無論是在遊樂場也好，幼兒園也罷，學生之間産生小摩擦是常有的事，幼兒園老師已經見怪不怪了，總的來說就是，能不插手就不插手。

家長若遇到這樣的情況，老師建議家長先别幹涉，先觀察一下學生是否真的受傷了。若沒有受傷隻是普通磕碰就别急于幹涉，多觀察學生的行為，把主動權交給學生處理。

鼓勵他們自己處理問題，勇敢表達自己的想法，用他們能接受的方式妥善處理，家長弄清事情原委後，根據具體情況予以引導便可巧妙化解矛盾，或許日後還能多一個好朋友。

切忌家長看到子女哭了就失去理智，開口就去批評别人家的孩子，對方家長自然無法坐視不理，此時矛盾就從孩子轉移到了家長身上，對錯已經不重要了，場面基本失控，對學生的傷害反而更大了。這種言傳身教的後果，難以估計。

也有人猜測，或許是男生母親态度不好才激怒對方的，畢竟是男生撞疼了女生，道歉還是理所應當的，平息矛盾後再普及安全教育問題。

低年級學生不太了解大人世界裡的規則，語言表達能力有限，就更需要家長的教育引導。平時家長可以模拟角色互換的教育方式，讓學生站在其他同學的角度看待問題，可能以後就不會再出現搶玩具之類的矛盾了。

平時家長在給子女做睡前閱讀時，也可以模拟類似的場景。假設自己想玩滑梯，可是滑梯下面有人時該如何處理。家長給學生一個正确答案，待下次發生類似情況時，學生就不會貿然行動了。

學生在家裡的時候都是小公主，家長自然見不得學生吃虧，除了學習上面的苦無法避免，其他任何形勢的苦家長都無法接受。實際上學生從小到大，必須經曆各種各樣的人和各種各樣的事，才能走向成熟，适當的挫折教育反而對他的成長有利，家長保護得太好未必是好事。

無論是培養男生還是女生，家長切忌過度寵溺。吃一塹長一智，教會學生獨立處理突然情況和保護自己的能力，才是家庭教育的重中之重。德智體美勞全面發展不應該成為一句空話，否則即使學生能考上名牌大學，也很難在社會上立足。

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