本篇我們要學習的是三下第二單元的第三篇寓言故事《鹿角和鹿腿》，已經學習過的小朋友可以當作複習。

1. 拿到文章的第一件事把自然段标好，一共是7段。

2. 将文章中所有帶有拼音的字詞搞定，家長可以把這些字詞寫在白紙上讓孩子來認：勻稱yún chèn、珊瑚shān hú、不禁bù jīn（橙子老師的學生不允許把這個詞讀錯！！！）、噘嘴juē zuǐ、皺眉zhòu méi、相配xiāng pèi、抱怨bào yuàn、獅子shī zi、逼近bī jìn、撒開sā kāi。

3. 本篇文章中有"稱、禁、皺、怨、逼、撒、掙"7個需要認識的字，其中"稱、禁、撒、掙"是多音字，其中，"稱"在這裡讀"chèn"，還有一個讀音"chēnɡ"，組詞為"稱贊"；"禁"在這裡讀"jīn"，還有一個讀音是"jìn"，組詞為"禁止"，"撒"在這裡讀"sā"，還有一個讀音是"să"，組詞為"撒種"；"掙"在這裡讀"zhèng"，還有一個讀音就是"zhēng"，組詞是"掙紮"。

4. 本篇文章中需要會寫的漢字有"鹿、塘、映、欣、賞、勻、緻、配、傳、哎、獅、歎"這12個，我想在這裡提三個字的書寫，第一個是"鹿"半包圍結構，"廣"寫得寬大一些，下面的"比"筆順是：橫、豎提、撇、豎彎鈎。第二個"緻"：左右等寬，左邊的"至"，最後一筆是提。第三個"獅"注意反犬旁的寫法：撇、彎勾（一定得彎下去），撇。

5. 需要會默寫詞語，家長們一定要幫助小朋友一一過關哦！"池塘、痛快、倒映、倒影、欣賞、勻稱、精美、别緻、沒精打采、機靈、哎呀、獅子、機會、歎氣、鹿角、配合、傳說"，可以讓小朋友把這些詞在文章中畫出來，方便複習。

在學習咱們這篇文章的時候，首先要讓孩子自己閱讀，因為是小故事，所以孩子們在閱讀和理解的過程中還是比較簡單，他們應該自身也是比較感興趣的。

讀完之後要知道故事大概講的是一個什麼故事，可以陳述給自己的家長聽聽。然後勾畫出相關語句，體會文章鹿在危險來臨前和危險過後心情的變化（比較閱讀法）。最後結合課後練習第三題深化對故事寓意的理解。

第一部分（1-4段）：寫鹿非常欣賞自己美麗的角，卻抱怨腿太難看。

問題1：小鹿認為自己的角怎麼樣？

答：美麗。

問題2：它把自己的角比作什麼？

答：珊瑚。

問題3：這隻鹿看着自己水中的倒影，會怎麼誇自己呢？

參考：太好了！原來我是這麼美麗高貴的鹿啊！我是世界上最美的鹿，誰也比不上我，想想我心裡就忍不住興奮啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！

問題4：它認為自己的腿怎麼樣？

答：難看。

問題5：小鹿為什麼會認為腿是難看的？

答：太細、配不上自己的鹿角。

問題6：從哪些地方可以看出它特别不滿意自己的腿？

答：不禁撅起了嘴，皺起了眉頭

第二部分（5、6段）：寫鹿獅口逃生的經過。

問題1：就在小鹿抱怨的時候，危險也向它逼近了，它看見了什麼？

答：獅子。

問題2：小鹿靠什麼逃離獅子的追趕?

答：有力的腿。

問題3：從哪兒可以看出腿的有力?

答：有力的長腿在灌木叢中蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了後面。

問題4：那美麗的角是不是也幫了它很大的忙?

答：沒有,鹿的角卻被樹枝擋住了，帶來了麻煩。

第三部分（7段）：寫鹿從獅口逃生後明白的道理。

問題1：文章學完了，你懂得了什麼道理？

答：在生活中，任何事物不可能完美無缺，正所謂，"尺有所短，寸有所長。"不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。　

1. 課後第三題：下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。

參考：

贊成①：我贊成第一種說法。因為鹿角雖然漂亮，但是差點兒讓鹿送了命,而難看的腿卻讓鹿獅口逃生，所以說美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。

贊成②：我贊成第二種說法。鹿角和鹿腿都很重要,它們各有各的長處。鹿角是雄鹿炫耀的資本，更是雄鹿搏鬥時強大的武器，可以用來抵禦敵人。鹿腿細長，可以幫助鹿奔跑，躲避危險。

最後上方附上兩張完整的筆記給大家參考，看了很多家長朋友給我留言，表示更新太慢，橙子在這裡和大家說一聲不好意思，因為平時上課還是比較忙的，有的時候确實沒時間，但是我真的很開心有這麼多人會催更，說明我的文章真的給到大家實質性的幫助了，在這裡橙子和大家說一聲感謝！感謝支持！感謝陪伴！

我是橙子老師，感謝各位家長朋友選擇支持我，我會不忘初心，砥砺前行！

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