語文病句練習題及答案?1 成分殘缺1. 句子缺少必要成分，下面我們就來聊聊關于語文病句練習題及答案?接下來我們就一起去了解一下吧!
1 成分殘缺
1. 句子缺少必要成分。
例1：正在打掃衛生。（缺少主語）
改：（我/她/小明）正在打掃衛生。
例2：她識别是非的能力。（缺少謂語）
改：她（養成了/掌握了）識别是非的能力。
例3：我虛心接受同學和老師。（缺少賓語）
改：我虛心接受同學和老師（的建議）。
2. 句子中多了一些詞語，造成成分殘缺。
例：經過老師的教導，使我學會了寫作文的方法。（缺少主語）
改：去掉“經過”或去掉“使”。
用詞不當
詞義混淆，出現近義詞、關聯詞等使用錯誤。
例：小王做事十分武斷。（混淆“武斷”和“果斷”）
改：小王做事十分果斷。
３搭配不當
1. 詞語搭配不合理。
例：小劉的寫作水平增高了。（“增高”與“寫作水平”搭配不當）
改：小劉的寫作水平提升了。
2. 一個詞語和兩個詞語搭配，一個合理，一個不合理。
例：他看到了優美的舞蹈和動聽的歌聲。（“看到”不能搭配“歌聲”）
改：他看到啦優美的舞蹈，聽到了動聽的歌聲。
４語句颠倒
詞語順序、事件發生順序颠倒，造成病句。
例：畫畫對我很感興趣。
改：我對畫畫很感興趣。
5 詞句累贅
句子中用了多個相同含義的詞語，造成句子累贅。
例：他興奮地跑進來，興沖沖地宣布消息。
改：“興奮”和“興沖沖”隻留一個即可。
６前後矛盾
在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾。例：這次參加比賽的同學超過500人左右。
改：去掉“左右”或改成“有500人左右”。
７指代不明
句子中出現多個人或物時，指代不明确，含混不清。
例：白白和花花是好朋友，她經常找她出去玩。
改：将後半句改成“白白經常約花花出去玩”。
８不符事理
句子不符合生活實際。
例：稻子成熟了，田野上仿佛蓋上了一層碧綠的地毯。
改：稻子成熟了，田野上仿佛蓋上了一層金黃的地毯。
９ 歸類不當
将不同類、範圍大小不同、分類标準不一樣的詞放在一起。
例：我喜歡看電影和喜劇片。（電影包含了喜劇片）
改：我喜歡看喜劇片。
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