金秋九月，彭陽縣幼兒園的操場暖陽和煦，一群身着運動服的幼兒園小朋友正在老師的帶領下，有條不紊進行趣味遊戲；不遠處的教學樓内，傳來了稚嫩而歡快的歌聲：“小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，剪梅花，剪雪花……”
近年來，該園辦園規模擴至24班型，完善繪本館、陶藝館、科技室等幼兒專用功能室10個；鼓勵教師積極參加觀摩評優、舞蹈比賽等活動，提高教師業務水平；創建的文明禮儀、“畫中話”幼兒作品，“會聲繪色”自制繪本故事，安全每一天、民族團結等主題牆等，在為幼兒創造多維學習契機的同時，也更好地滿足了幼教文體活動、親子活動等需要。
幼兒園小朋友正在老師的帶領下進行趣味遊戲。
“通過建立健全家庭教育指導制度，配備家庭教育指導師，組建家庭教育志願隊伍，組織‘走進田園’、‘重走長征路——走進紅色基地’、‘閱讀伴童年——走進圖書館’、‘走進軍營’等親子教育實踐活動，使教師從一個幼教工作者，成為一個琴棋書畫樣樣精通的全能手，家長從一個旁觀者，成為一個合作者。”該園園長馬秀萍說。
為讓家長近距離觀察、感受孩子們在園學習生活情況，學到新的教育理念，增進家園間的聯系與溝通，該園還開展家長開放日活動，近五年已累計開展40餘次。
“家長開放日活動，增進了我對幼兒園的了解，對老師的理解，還拉近了我和孩子之間的距離，現在，我和孩子成了無話不談的好朋友。”幼兒趙欣怡的家長說。
“以開放的姿态，打開校門，開放課堂，讓幼兒家長參與進來，學習、分享幼兒教育心得，每學期開展‘好家長’典型引路活動，就是讓大家比比哪些家長更用心。”教師王院紅說，通過評選“好家長”活動，調動家長的積極性，使家長重視孩子的身心健康、快樂成長。“我園還通過定期召開家長會、組織親子運動會、組織家長視頻分享交流會等方式，與家長密切聯系，達到家校合作、共育的目的。”
“在幼兒成長的關鍵期，需要家長的陪伴，但陪伴不是包辦，不是溺愛，是參與教育，是家長的再學習，與孩子共成長。”馬秀萍表示，“我們将以家園共育為契機，充分發揮自治區家庭教育工作指導示範校的示範帶動作用，積極探索家庭教育指導工作的有效途徑與方法，持續推動幼兒教育規範化發展。”（甯夏日報記者 楊淑瓊/文 圖片由受訪者提供）
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