孩子是什麼時候去努力的?“自信是成功者的第一秘訣”古往今來，那些取得成功的人士，無不是對自己充滿了自信古希臘著名學者阿基米德曾非常自信地說:“給我一個支點，我就能撬起整個地球”也正是他的這份自信，使其成了偉大的哲學家、數學家、物理學家，今天小編就來說說關于孩子是什麼時候去努力的?下面更多詳細答案一起來看看吧!

孩子是什麼時候去努力的

“自信是成功者的第一秘訣。”古往今來，那些取得成功的人士，無不是對自己充滿了自信。古希臘著名學者阿基米德曾非常自信地說:“給我一個支點，我就能撬起整個地球。”也正是他的這份自信，使其成了偉大的哲學家、數學家、物理學家。

很多學生一旦遇到挫折、困難，就會開始懷疑自己，對自己失去自信。比如，考試成績不理想的時候，認為自己比别人笨;數學成績差，就開始懷疑自己天生對數學不“感冒”;當别人說自己不聰明的時候，就懷疑自己是不是真的不聰明……成績波動、挫折和苦難，是每個學生都可能遇到的問題。但是，如果學生不能處理好這些消極的情緒，很容易産生懷疑、自卑的心理，對學習和成長都會帶來非常大的阻礙。

那麼，困難、挫折、成績波動讓自己缺乏自信的時候，該怎麼辦呢?

1.正确認識自己的不足

自信心首先來自自知和自覺。

老子曰:“知人者智，自知者明;勝人者力，自勝者強。”這句話告訴我們一個人要有自知之明。很多學生在認識自己的時候，把自己估計得太高，自信心就會容易受到傷害。

金無足赤，人無完人。每個人都有自己的優點，同時存在一定的缺點。如果不能正确地認識自己，就不能對成功和失敗進行客觀的分析、評價。當取得成功的時候，就非常容易忘乎所以、驕傲自滿;當遭受失敗的時候，也會容易喪失信心，甚至一蹶不振。

相反，當我們能夠正确地認識自己的不足，在面對挫折、困難、失敗等不如意的時候，就能給自己一個客觀的評價，從而判斷是自己本身能力的原因，還是方法的原因，進而分析不自信的原因，采取有效的措施，而不是一遇到挫折、困難、失敗就盲目地産生不自信的心理，甚至懷疑自己。比如，有的孩子的數學天賦不太好，雖然他花費了很多精力依然沒能取得出色的成績。如果能夠正視這個問題，即使數學成績不是太好，孩子也不會産生自暴自棄的想法，而會一步一個腳印地努力提高。

我的一個學生的語言天賦不是太好。但是，她又不承認自己語言能力不行。于是，每次英語考試成績出來的時候，她都要傷心很久。

有一次，我找她談心。她跟我說:“老師，你說我是不是太笨了，怎麼英語就是學不好呢?”我就說:“你的總體成績還不錯，别的學科都很好。而且這次英語考試成績有所提高，也屬于中等偏上。每個人都有自己的不足，你要認識到這個問題。”

但她并沒有聽從我的勸告，一意孤行地非要把英語成績提到和别的學科一樣的高度。結果，她的英語成績不僅沒有提高，别的學科也因為用功不夠而受到了影響。

這位學生就是因為沒有認識到自己的不足，不能夠給自己一個正确的評價，導緻信心受挫，才使自己陷入了學習的困境。

2.放大自己的優點

一個人的自信來自他的優點。如果總是把目光盯在自己的缺點和失敗上面，你将會越來越沒有自信。相反，如果你能夠在自信受挫的時候，回頭看看自己的優點，自信将會被重新找回來。

放大自己的優點也叫正面心理暗示。一個懂得進行正面心理強化的人，往往會屏蔽掉負面的情緒。當我們遇到不自信的情況，不妨多關注自己的優點，告訴自己“我能行”。

我們學校的李磊老師剛開始做外聯工作的時候沒有自信心。他說，自己總覺得比别人少點什麼，說話沒底氣。我說:“知識可以一天一天地學，但是工作的信心不能夠三年才能養成，來不及呀。”于是，我教給了他一個方法，就是每次和别人一起交流的時候，總想想自己的優點。比如，和一個相貌平平的人聊天的時候，告訴自己，我長得比他帥;和一個長得比自

己帥的人聊天的時候要對自己說，我比他有才華;和比自己有才華的人一起聊天的時候，要對自己說，我比他年輕。總之，總是放大自己的一些優勢，讓自己自信起來。

總之，放大自己的一些優勢，有助于讓自己自信起來。在對自己有正确認識的基礎上，多把注意力放在自己的優點上面。在自己失去信心的時候，多贊揚、誇獎自己能夠讓自己重新充滿自信。

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