前言：全體系英語指南針Compass是全球知名的英語教育出版集團Richmond專門為英語非母語學生設計的涵蓋歐洲語言标準（CEFR），劍橋五級考試，美國州立共同語言标準（CCSS），美國藍思閱讀指數等考評體系的最新教材。目前已經出版了K級（相當于幼兒園大班），預備級（相當于學前班），1-6級8個級别，未來還會出版Preschool 1，Preschool 2 （相當于幼兒園小班和中班水平），7-9級（相當于劍橋五級考試的CPE水平）。從年齡段和涵蓋的考評體系數量都是當之無愧的全體系英語課程。孩子學完全體系英語指南針Compass 1-6級可以達到什麼水平呢？經過了幼兒園和學前班階段的學習，孩子正式入門級英語的學習。Compass 1-3級的語言模塊歐洲語言标準（CEFR）A1和A2的水平，4-6級是歐洲語言标準（CEFR）B1和B2的水平。與美國州立共同語言标準（CCSS）和美國藍思閱讀指數對應的Compass閱讀模塊，我們會在這個系列的其它文章中詳細講解。

入門英語水平A1（劍橋少兒英語2級的水平）

達到A1級别的人已經可以用英語做簡單的交流了，比如作為一個到國外旅遊的人，可以進行簡單的詢問。A1級别的人當然還不到學術和專業範圍的英文能力。

根據CEFR官方描述，一個A1英文水平的人：

能夠理解和運用熟悉的日常表達及基本的詞語來表達對某個具體事物的需求。

能介紹自己和其他人，并且問答一些關于個人的問題，比如住在哪裡、認識誰以及所擁有的東西。

如果對方講話慢而清楚，且随時準備施予幫助，那就可以進行簡單的聊天。

A1級别的英語能力詳解

作為英語教學的引導，CEFR官方對于每個級别的can-do叙述都再次細分成幾小塊。更加詳細的分層能夠幫助你正确評估自己的英文水平，也幫助教師來評估學生的英文水平。例如，一個A1級别的學生應該可以做到以下幾條：

做簡單的自我介紹、打招呼。

叙述自己和别人來自哪裡、做簡單的關于城市的描述。

簡單介紹自己的家庭和同事，描述他們的外表和性格。

對穿着進行基本的讨論，可以問服裝店客服一些簡單的問題。

讨論喜愛的食物，可以自行叫外賣。

談論每日的日常活動，跟朋友和同時安排見面或會議。

讨論天氣狀況，根據天氣預報提出活動建議。

很淺顯的讨論自己的身體狀況，向醫生描述常見的病狀。

描述自己家的位置，可以給與簡單的方向指示。

談論自己的愛好和興趣，為朋友和同事計劃有趣的活動。

自行在酒店完成基本的交易，包括check in和check out。

讨論一些常用産品，能過自行購買和退換物件。

一般來說，學生可以通過60到80小時有指導性的英語教學達到A1等級，當然這個過程也會取決于課程的設置和學生的狀況。

初級英語水平A2 （劍橋少兒英語3級/ 劍橋五級考試1級 KET 水平）

CEFR A2初級英語水平的同學應該已經擁有足夠的能力在一個英文國家旅行，并且和英語母語者進行交談，雖然在這個階段還無法深交。A2級别的英語也可以在工作場合和同事進行簡單交流，但是僅限于學習者自己非常熟悉的話題。這個階段的英文還不夠進行學術研究或者英語娛樂消遣，比如看電視、電影，聽廣播，看雜志等等。

根據CEFR官方指南，A2初級英文級别的can-do statement包括：

可以理解自己經常接觸的話題的句子和用語，包括個人和家庭信息、購物、當地狀況和工作等。

可以對熟悉而日常的事物可以完成簡單而直接的交流。

可以對自己的背景、所處的直接環境以及所接觸的事物做簡單的描述。

初級英語A2級别詳述

官方對于基礎英文級别的"can-do statement"以教育為目的被細分成很多小塊。這些更加細節的技能描述能夠更好的幫助你來測試你的英文水平，或者幫助教師評估學生的英語。例如，一個初級英語學習者的英文應該可以：

在工作場合中評估同事的表現；

回憶你過去參加的活動，包括周末活動和有趣的故事；

描述你以前的生活，能記述重要的人生事件；

在家待客或是去朋友家裡做客可以娛樂别人；

讨論你的假期計劃并且告訴朋友和同事你的假期活動；

讨論自然世界，在自己的國家旅行、觀察自然界的動物；

讨論你喜歡的電影，能夠選擇電影和朋友一起去看；

讨論衣裝以及你所喜愛的衣服；

在工作中有初步的讨論，包括參加熟悉題目的會議；

描述一次事故或意外，向醫生求助并獲得藥方；

進行簡單的商務社交，歡迎客人并參加社交活動；

理解并撰寫屬于自己專業領域的簡單商業計劃；

談論并解釋遊戲的規則。

盡管學生個人及課程類型有所不同，學生一般都可以通過200小時的連續培訓達到A2級别英文能力。

中級英語水平B1 （劍橋五級考試2級 PET 水平）

CEFR B1中級英語水平的學生有足夠的能力可以就熟悉的話題和外國人進行交流。在工作場合中，這個級别的同學可以圍繞自己的專長領域進行簡單的閱讀并起草郵件。然而，B1級别的人還無法完全勝任全英文的工作環境。

根據CEFR官方指南，一個B1中級英文級别學生的can-do statement包括：

對工作、學校和休閑生活中經常碰到的熟悉的話題或事件，可以理解其清晰而标準的表述。

在英語國家旅行可以應對大部分場景下所發生的事情。

可以對自己熟悉或感興趣的話題進行簡單的表達。

可以描述經曆、事件、夢境、訴求和期望等，并對觀點和計劃給出理由與解釋。

中級英語B1級别詳述

官方對對中級英文水平的"can-do statement"以教育為目的被細分成很多小塊。這些更加細節的技能描述能夠更好的幫助你來檢測你的英文能力，或者幫助教師評估學生的英語水平。例如，一個中級英文學習者的英語能力除了可以做到所有A2級别所列之事，也應該可以：

讨論個人和職業方面的願景及夢想；

安排或參與一個和你工作領域相關的面試；

探讨你看電視的習慣和最喜愛的節目；

描述你的教育背景和你對未來的相關計劃；

談論你最喜歡的音樂、流行趨勢并計劃一個去聽現場音樂的夜晚；

談論關于怎樣保持健康的生活方式，給予或得到關于健康習慣的建議；

談論親友關系和約會，包括與社交媒體上認識的人碰面；

去一個餐廳、獨立點餐、在晚餐中禮貌的交談并為自己付款；

在你的專長領域并受到幫助的情況下進行談判；

讨論工作環境的安全問題、彙報傷情并解釋規則和條款；

對無理的要求和行為可以正确的回應并對應有的禮貌行為作出解釋。

盡管個人以及課程的類型都有所不同，學生一般都可以通過400小時的連續授課達到B1級别英文能力。

進階英語水平B2級别 （劍橋五級考試3級 FCE 水平）

一個在B2級别的英語學習者具有進階的英語水平，可以在英文環境下工作。事實上，很多跨國企業中的非英文母語職員的英語程度就是這個等級。然而這個時候她/他還無法進行非常精确和細緻的表達，尤其當在自己的專業領域之外的時候；同時也會無法理解一些對話中微妙或隐喻的意思。

根據CEFR官方指南，一個B2進階英文水平學生的can-do statement包括：

可以理解具體或抽象的話題的主題意思，包括技術性的探讨和她/他的專業領域。

可以與英語母語者進行一定程度的流利而自然的對話，而不緻引發雙方的詞窮。

可以對一系列主題進行清晰而細節的闡述、解釋對某個議題的觀點。

進階英語水平B2級别詳述

官方對于進階英語水平的"can-do statement"以教育為目的被細分成很多小塊。這些更加細節的技能描述能夠更好的幫助你來測試你的英文能力，或者幫助教師評估學生的英語水平。例如，一個進階英語B2級别學習者的英文能力除了可以做到所有B1級别所列之事，也應該可以：

在某些節點上得到幫助的情況下參加你專業領域的會議；

讨論與文化信條及對禮儀相關的性别類話題；

談論你的個人财務并可以對朋友及同事作出财務上的建議；

談論個人生活和工作方式，包括對你的工作生活作出一個描述；

解釋你的教育背景、經曆、長處、短處，并讨論你的職業生涯；

談論精神思想，以及你怎樣在工作上提高效率；

談論你所喜歡的讀物，并可以作出閱讀方面的推薦；

在社交場合運用合适的言辭，包括贊美和表達同情；

讨論領袖特質，并說一下你所欣賞的領袖；

處理在社交和工作場合出現的相對複雜而尴尬的處境；

讨論一般的政治局勢及政治人物的行為。

盡管個人以及課程的類型都有所不同，學生一般都可以通過600小時的連續傳授達到B2級别英文能力。

注解：CEFR(Common European Framework of Reference for Languages， 歐洲語言共同參考框架)是歐洲委員會在2001年11月通過的一套建議标準，用于描述外語學習者語言能力程度的标準體系，成為全球通用的語言能力分級的重要參考依，被全球各類教育機構、企業及政府部門廣泛認可及使用，為各國開展語言設計、語言測試及教材編纂工作提供指導依據。

此外，衆多國際通用的英語語言測試均與此标準關聯，以作為考試分數等級界定的參考保準。根據不同的英語語言能力，CEFR将語言學習者大緻劃分為初級使用者(A)、獨立使用者(B)、熟練使用者(C)三個級别，并進一步細分至六個等級：A1、A2、B1、B2、C1、以及C2，每一個級别都給予相應的語言能力描述。

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