暑假陸續開始，正是培養孩子閱讀的好時機。學生們可以利用這個暑假多讀課外書，不能呼朋喚友外出遊玩，和好書交個朋友也會讓你受益匪淺。

但不少家長有這樣的困惑，孩子也讀了好多書，寫作水平卻沒有提升，那是怎麼回事呢？

那是因為光讀不寫，叫不會讀書。

還記得我們老師就說過：好記性不如爛筆頭。過了這麼多年，我一直謹記這句話，現在又把它教給我的學生。所以提醒大家，讀書的同時一定不要忘記留下痕迹，養成邊讀邊圈圈點點，動手寫寫讀書筆記，那才算得上是真正的讀書。

我們班已經有三分之二的同學養成了每天閱讀最少三十分鐘的習慣，同時能夠堅持每天做讀書分享，我覺得這就是每天最大的收獲。

平時會聽到一些同學發愁，說不知道怎樣來寫讀書筆記。今天就教給大家幾種寫讀書筆記的方法，嘗試着寫一寫，堅持寫，你們一定會找到讀書寫筆記的樂趣。

第一種：摘抄法（這種方法更多适用于小學低中年級）

在讀書的時候，把書上的好詞、好句、好段，用筆畫下來，摘抄在本子上。經常回過頭來再讀一讀，這樣會加深印象。摘抄詞語、句子時，可以分門别類來做個整理歸納。比如：寫人的、寫景的、心理描寫、動作描寫、有哲理的句段等等。

這樣就日積月累，好多詞句存在于讀書記錄卡的同時，也住進了大腦裡，寫作文時，就可以随時拿出一條來使用了。

第二種：寫心得體會法（适用于小學中高年級）

讀一本書，心情是喜悅還是悲傷，哪一個情節讓你覺得激情滿滿，哪一個人物讓人恨之入骨，總會有一些心得、體會夾雜其中，可以試着把自己的想法寫下來。如果你的生活中有過類似的經曆或者見聞，可以結合在一起寫一寫，這就是一篇讀後感。

當然，這種寫心得體會的讀後感，隻能對書中的梗概或某一個情節做一個簡單描述，不可寫成摘抄，應以自己的語言為主，把自己的真情實感表達出來。

第三種：列提綱法（适用于小學高年級）

讀一篇文章或者一本書，把文中隐含的提綱找出來，并記下來，就可以弄清楚文章的主要内容和寫作思路。這樣就相當于用一根線把整篇文章串起來，或者說把框架拎出來，光看提綱不看細節可以想象出整篇文章的情節發展。

列提綱既可以采用文中關鍵語句也可以用自己的總結歸納，兩者相結合的方式都可以寫。列出的提綱語言要簡明扼要，具有高度的概括性，要找中心、抓重點。

第四種：做批注法（适用于小學中高年級）

在閱讀時，看到好詞好句好段，一些總結性語句，哲理名言等，可以一邊讀一邊圈圈畫畫，把書中的重點詞句和重要内容用标記勾畫出來，在空白處寫上批語、心得體會等。

我在讀書時最喜歡做批注法，一本書被我讀過以後，上面都有一些自己喜歡的符号。大家可以用自己喜歡的顔色、不同的符号來做标記，寫上自己簡單的看法，這樣就會加深對文章内容的理解和記憶。

第五種：做小卡片法（适用于所有年齡段的學生）

讀書時，可按照寫人、記事、寫景、抒情等，分好類别把需要摘記的東西記在一些小卡片上，做好标志放好，可以随身攜帶，這樣在使用時就比較方便查找。

掌握好以上幾種方法，讀書的同時做好讀書筆記，一定會讓你讀書的效果大大提升，學以緻用，再也不會為寫不好作文發愁啦！同時，長期積累下來，這一本本讀書筆記本還是一筆不小的财富呢，試試看吧！

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