生活是藝術的生命之源，因此繪畫中才會有直面生活的“寫生”。

寫生是一種對于生活和自然中的生命形态的發現和表現，寫生是畫者和自然與生活最真誠的對話與交流。

說到寫生，許多赫赫有名的大藝術家都愛寫生。 這就随Tutu欣賞幾幅耳熟能詳的藝術家作品吧！

達·芬奇《蒙娜麗莎》

莫奈《日出·印象》

畢加索《格爾尼卡》

梵高《向日葵》

吳冠中《徽派建築》

一個畫家能在作品中做到自由自在地呼吸，并不是一件容易的事。它需要一種全身心投入生活與藝術的真誠心态，一種在紛繁流變的世界中發現與捕捉富有生命力和美感的事物的敏銳觀察力。

對于寫生來說，最重要的不是畫畫的目的，而是用激情、才能和意匠為作品注入精神與靈性。

其實，偉大的藝術家在成長時期遇到的問題和普通的孩子并無兩樣。

達·芬奇小時候經常拿着寫生簿去群山裡漫遊

日複一日，于是便有了《動物手稿》。

莫奈經常逃學去沙灘或碼頭閑逛

小小年紀就靠畫漫畫掙了很多錢

他在每日的追光寫生中感悟到了影響深遠的畫派：印象派。

莫奈手稿小插畫

畢加索是個讓老師頭疼的“問題學生”

可13歲時，他的繪畫技巧就超過了畫家父親。

畢加索寫生

看到這裡，你會問：寫生的作用當真那麼大嗎？

答案絕對是肯定的。

吳冠中寫生照

吳冠中周莊寫生

其實，在我們給孩子教授繪畫的過程中會發現很多孩子畫中的形象非常容易概念化。

例如，太陽總是畫成一個圓圈加一圈光線，窗戶是個“田”字，房子是“人”字頂，樹則是羊角叉加個圓圈等等。

真實的事物并不是這樣的！可是為什麼孩子的筆下會成為這個樣子呢？

兩個原因

第一，傳統的學校兒童畫教學大多以老師示範學生臨摹為主，所畫的形象大多是一些經過成人創作修飾過的簡筆畫或卡通畫。

第二，孩子一般是把自己腦中的貯存取出來表現在紙面上，因而，當孩子的記憶裡儲存的事物符号已經被成人固化時，他們表現在畫面上的物體也因此被固化。

如何改善？

寫生無疑是一個值得嘗試的方法和手段，寫生是孩子向周圍世界吸取營養的好機會。

如何指導？

寫生畫是照着各種實物的繪畫，是兒童學習繪畫的重要途徑，是鍛煉繪畫表現能力的基本手段之一。

我們要引導孩子的觀察和感知的能力，寫生要求在比較短的時間内概括地畫出形象，可以提高孩子的畫畫注意力，邊看物象邊畫，提煉概括，能有效地讓眼手腦的配合能力協調發展。

雖然我們有很多表現畫面的方式，但無論哪一種方式都需要認真、嚴肅的作畫态度，這才能算作真正的寫生。

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