我蘇大強，在改論文，哭唧唧。

剛畢業兩年，工科論文以2%的重複率通過。

因為某些原因改過很多文章，萬方0%、turnitin0%、知網2%、PP5%、PT10%.....還算是正常發揮啦。多年經驗，對這個話題還是有點發言權，就大概分享下經驗希望同學們少死點腦細胞，剩下的腦細胞用來應付美（wan）好（e）的社會...

其實改重并沒有那麼難，因為系統很笨...

隻要學校重複率要求不是無敵變态高，其實改後的文章質量也完全不會受影響...

為什麼檢測軟件會查出來論文重複？因為這些内容和其他論文内容很像啊！

那怎樣才能降低重複率呢？當然是讓這些内容“最大程度上和别的内容不像啊”！

我不是來說廢話的，但所有改重技巧都将圍繞這一中心點展開。

并且改重的原則是：在不改變原文意思的情況下，把重複率降低。

你需要的首先是合格的文字水平，其次是熟練的改重技巧。

鑒于文字水平一時半會兒沒法提高，下面重點說說改重技巧的事。

目錄

上邊為改前段落（紅色表示重複），下邊為改後段落（藍色表示已不重複）。

可以看到“替換詞”大法的使用：增加→上漲；一共→總數；大幅度→顯著 ……

“變換順序”使用得更加頻繁，例如專任教師→保育員→教師，改為先說教師→保育員→專任教師。

詞語、短句甚至段落之間，隻要是并列的情況，都可以打亂順序進行叙述，降重效果甚好。

其它細節技巧大家可以自己對比兩個段落，體會下。

5.表格怎麼改？

行、列各項在“并列”的情況下可以調換位置。

你們一定會問“這也能降下來？”

我隻能說，你不改，就會100%重複。你這樣改了，有70% 幾率不會再重複。

其實基本所有降重方法都是這樣的，杠精會說“你看我就按你的方法改的，還是重複了。”

改重是一個概率問題，檢測系統裡論文那麼那麼多，你會發現很多自己寫的句子，一樣被判定為重複了，何況是改重呢？你多用一些技巧修改，是為了能把重複的概率降到最低。所以以後降重完的論文沒有檢測前，千萬别逼我保證重複率一定合格了行麼，我隻能說個概率啊哥。畢竟改後重複率比改前都高的情況也不是一兩次了，系統就是系統，它是有BUG的。

6.終極技巧：複述

其實改重技巧千千萬，但是都離不開上面那個原則。

“複述”也就是理解原文意思的基礎上，使用多種改重技巧，既能夠保持原意又能夠完美避開系統判定重複的可能。

這基本和自己看過文獻後親筆寫差不多，雖然更為耗時耗力，但是無論是降重還是質量上來說，效果都最好。一般經過大量練習，培養出思維定勢可以提高速度。剛開始修改時頭暈和嘔吐是常見反應...

再說說我很不齒的一些技巧：

1.頻繁增字 。先不說這種方法有多低效了，而且讓論文顯得特别累贅，論文講求的就是精簡，本來幾個字可以說明白的問題，你說個一大堆，看着真特麼煩。當然，隻求随便蒙混過關的人當我沒說。

2.截圖。有很多同學把表格、公式甚至文字都直接截圖放在論文裡，有些還特别不清晰，我想說大部分導師都是不允許截圖的，特别影響論文美觀和學術性，還能更業餘一點麼。當然，專注業餘一百年的選手當我沒說。（PS，2018年知網更新，已經能檢測純文字的圖片了）

3.公式編輯器插入文字。忘了在知乎哪個貼裡有同學提到用公式編輯器插入文字的方法，得到了高贊和衆人大呼神器。例如一段文字ABCDEFGHIJKLM，使用公式編輯器後系統識别出來的可能就是ABFHKM，如此淩亂的文字确實很可能避開查重。該法什麼都好隻有一個副作用，就是被開除。（已有先例）

4.翻譯法。聽說有同學用谷歌把中文翻譯成英文，然後再用英文翻成中文，我聽後十分佩服和震驚。佩服是因為怎麼可以這麼有想像力，震驚是因為.....你們試試就知道了，翻出來的文字那叫一個慘不忍睹。有人說可以把語序再理一下，你理吧，理清楚算我輸。BTW，該法降重效果存疑。

5.WORD關鍵詞替換工具。慎用！這種看似一勞永逸的便利工具經常出BUG。以前用這個替換工具想把文中所有use替換成utilize，導緻refuse和cause自動變成了refutilize和cautilize（???），而很多use還原封不動...

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