來源：科學網博客 作者：鮑海飛

　　最近幫友人審閱了一篇即将畢業的學生論文，發現了幾個小問題，值得關注。一篇論文，其學術研究過程和結論非常重要，這是第一位的。但論文畢竟是給人閱讀和學習的，并作為學術資料、資源，乃至财富，以及學生成長的紀錄，是要留存檔案的，其重要性不言而喻。因此，一篇學術論文除了其科學性、學術性之外，論文的流暢性同樣非常重要。有以下幾點建議，涉及到論文如何撰寫的一些共性問題。

　　第一，英語及數學符号标注是一個問題。無疑，今天的英語已經成為科技交流的主要語言，英語已經滲透到我們的科研和生活中，需要下功夫學好和用好英語，其重要性自然不容置疑。但撰寫的畢竟是中文論文，因此，如何在中文的語境中處理英語是個問題，針對關鍵詞彙、專業用語，建議英漢互注。比如專業詞彙IC(integrated circuit)，就是集成電路的意思，如果是第一次出現，一定要注解全，可寫為IC(integrated circuit，集成電路)；比如，掃描電鏡STM(Scanning tunneling microscopy，掃描隧道顯微鏡)。這樣，有助于理解和閱讀。

　　題目、标題及小标題中不建議使用或者夾雜英文，除非很難翻譯的。比如，一個小标題是：‘信息的read過程’，就沒有必要小題大做把read放在這裡，而應該直接寫作：‘信息的讀取過程’，就可以了。如果需要強調的話，那麼在正文中就寫為‘信息的讀取(read)過程’就可以。英語漢語混雜在一起，有一種洋洋灑灑的感覺，更有一種在圈内是專業人士的感覺，其實沒有必要這樣。如果需要，就在正文裡面标注英語漢語完全可以，這也方便其他人可以按照這個專業的英文單詞進行文獻檢索。

　　有關公司英文名稱的标注問題，如衆人皆知的‘夏普’，Intel，就寫漢語或英語好了，而無需英漢互注；反之，若是領域中較新出現的公司，就應标明出來，否則，你給個漢語翻譯，讓人難以知道它到底是個什麼公司之類的。

　　圖表中的英文和符号也是個值得注意的問題。如果在圖表内要寫英語（有時候是方便），應該在圖題和表頭或腳注中标明含義，否則再讓人去文中尋找含義就不方便了。況且有一些英語詞彙若在文中還沒有交代表述的話，就讓人費解，還得去猜測是什麼含義了。圖中橫、縱坐标中盡量标示簡潔清楚。論文中首次出現的某些英語專業詞彙，而你還要用它來表述，就一定要解釋或注解一下。畢竟審閱你論文的人未必都是同行。即使是同行，也未必知曉每一個符号和含義等，因為每個學科内又分得很細。你的論文是讓人看得明白，人們可以不懂某個詞彙或術語的含義。至于符号，比如用U用來表示電壓，就寫明U(電壓)，以免産生誤解。

　　第二，實驗和模拟過程的細節要交代清楚。審閱過程中發現，文章的主體部分要格外小心，也就是實驗和模拟中存在的問題，存在着交代不清的問題。在實驗和模拟方面，一定要把問題的初始條件或邊界條件交代清楚，有多少層結構要構建，有多少個網格需要劃分，網格的粗與細，涉及到的質量、溫度和速度大小之類的，開始是什麼狀态，結尾是什麼狀态，關鍵點在哪裡，能交代清楚的都要盡量交代清楚。再比如，實驗中選用了什麼材料，包括幾種材料，材料相變轉變溫度是多少，初始狀态是晶态還是非晶态，是在電緻作用下，還是在激光作用下，采用了什麼波長的激光，發生了什麼轉變，實驗和模拟的參數是什麼，得到的結論是什麼，這個結論又是如何通過實驗來驗證的等，而不要讓人去猜測。即使審閱者回頭再看，也很容易從開篇中找出來。實際上，考慮的問題越多，準備的内容越充分，思考的過程越全面，細節也就能夠掌握的越多，處理問題就得心應手，而不至于丢東拉西。

　　第三，概念、方法和原理要表述清晰。一篇論文，在實施過程中，涉及到許多名詞、概念、方法和原理等方面。常規的可以不必細講，但非常規的就要注意了。在主要研究内容中，如果作者提出了一個概念或方法，或者引用了一個業界的名詞，作為己用。尤須注意要适當解釋，而不隻是引用别人的東西。如采用了什麼新方法、新結構或新機制，這種方法和機制是如何的。反之，對這種方法、結構或機制沒有介紹，隻是提到了該名詞，而它又是你要重點闡述的一部分，那這個概念或機制便讓人摸不到頭腦，還得去琢磨，便是缺憾。關鍵的方法或者名詞概念術語之類的，甚至需要一小段來描述。比如采用了‘隧道效應’，如果你不解釋一下，誰知道到底是不是量子力學中的隧道效應呢？如果是，它又是如何在某某結構中發揮作用的呢？如果能夠加上幾句描述的話，或者一小段鋪墊，更能使文章從原理和過程上讓人容易接受，文章就更具有整體性。因此，關鍵的機制、概念、名詞等一定要把來龍去脈講清楚。

　　最後，一篇學術論文，如何有一個精彩的開場和亮相，如何能夠吸引人，這十分重要，因此，論文的摘要和引言部分的撰寫就格外需要重視。既要引經據典，又要圖文并茂，如果能夠像寫故事一樣把它描述出來，就精彩了。仿佛讓人一步一步走入大自然，即看見了森林，又見到了樹木，還撫摸了枝葉，甚至嗅到了自然的芬芳。由此，由宏而微，一步一步帶出問題，引人入勝。同樣，論文的結尾不能草草收場，要有畫龍點睛之筆，自己做了哪些别人沒有做的工作，成績在哪裡，差距在哪裡，有什麼突出的地方等盡可能理清。論文的結尾需要花功夫和精力，這是論文中的精華和升華的部分。精彩的論文，能夠讓人有所回味，能夠讓人洞察到它所解決的問題和所面臨問題的困境。因此，需要作者有很好的理解和把握，才能訴諸于筆端。

　　作為論文的評審人，主要目的就是幫助同學發現錯誤、糾正錯誤，看其過程是否恰當，觀其推理是否嚴謹，察其結論是否合理，而不是抓住一個問題不放，難為同學。一本學術論文，凝聚着作者的心血和汗水，它不僅僅是三年五載的收官之作，而更應該視作人生的開山之作。故而，作者當自強，在布局謀篇上需要下功夫，在遣詞造句上需要斟酌。本來是材料的一種固有屬性，你卻說這是它的缺點，讓人對你的理解力、思維和判斷力産生懷疑。論文意見的形成和反饋過程，就是使學生能夠認識到論文中所出現的問題并及時改正問題，使論文盡善盡美，更加全面和豐滿，而不留下遺憾。而學生在論文的修改和完善中，不斷細心體會，使問題的認識深度和寫作能力都能夠得到不斷的提升。論文的把關者固然在指導老師，但更在作者自己。因為隻有你自己才知道你做了哪些工作，隻有你自己知道哪一個實驗過程和步驟，隻有你自己清楚每一個細節和符号。

　　月夜朦胧,燈火闌珊。當你修改好論文時，或許也會獨上高樓，或許也會有一種昨夜西風凋碧樹的感覺。那就伫立在船頭，随碧波蕩漾向前。此時，同學，讓我向你發出一聲祝福：同學！祝你成功！

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