鋼琴基礎教學注意哪些問題?導讀：文章從教師的角度，對鋼琴初級教學中姿勢、手型、讀譜與觸鍵等方面做出了最基本的準則說明，向教師提供了更為明了的教學方式，以糾正錯誤的教學觀念，保證教與學的準确性，接下來我們就來聊聊關于鋼琴基礎教學注意哪些問題?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

鋼琴基礎教學注意哪些問題

導讀：文章從教師的角度，對鋼琴初級教學中姿勢、手型、讀譜與觸鍵等方面做出了最基本的準則說明，向教師提供了更為明了的教學方式，以糾正錯誤的教學觀念，保證教與學的準确性。

俗話說“萬事開頭難”。鋼琴初級教學關系到琴童的整個成長曆程，看似簡單的第一關其實需要注意到方方面面的問題，如果不慎疏忽了某一方面的問題，則有可能給後繼的學習帶來很大的“災害”。如果鋼琴教師能密切注意以下初級教學中的基本準則，即可使孩子少走或不走彎路。

01姿勢

　正确的坐姿直接影響到鋼琴演奏的音色、力度、速度，所以，從學琴第一天開始，老師就應強調正确的姿勢。

　1、距離适中。首先要調整琴凳與鋼琴之間的距離，同時，琴凳隻坐1/3―1/2，不可坐滿凳子，膝蓋不超過鍵盤下方琴的前沿，使雙手能自由地在胸前自由運動（包括雙手交叉演奏），上半身可略往前傾。

03讀譜

　1、眼睛多看譜，少看琴鍵

　從學琴第三周開始，鼓勵孩子始終看着琴譜。隻在雙手交替或大跨度轉換手位時才看琴鍵，并很快讓眼睛回到譜子上。眼睛盯着琴鍵練琴，不利于熟悉五線譜，更不利于熟悉鍵盤。因為五線譜需要重複地“看”才能更加熟悉，使腦子在極短的瞬間作出反應，而鍵盤是靠手指去熟悉的。在較高程度的作品中，眼睛的速度永遠也比不上手指的速度。因此，要從一開始就依靠手指去找到譜子所對應的琴鍵，這對于進一步的學習将産生重要而積極的影響。

　2、眼睛“走”在手的前面

　在彈奏第一小節時，眼睛應提前看到第二小節，并在腦子裡構思如何去彈奏，這是鋼琴讀譜必備的“功能”，有利于流暢演奏。許多學生彈奏時總是斷斷續續，原因就在于讀譜沒有提前看，或因為速度太快而來不及提前看下一節。因此，在初學時，學生家長應花一些時間給孩子指譜，并注意控制好提前量。特别是在彈奏長音時，在該音符下鍵之後，眼睛立即看到後面的音符。另外，在伴奏中的分解和弦音型應該同時看到一整個和弦，而旋律部分應提取出來視唱。這對于樂感較弱的孩子尤其重要，就像讀書一樣，如果看一個字讀一個字則很難理解整個句子的内容。

　3、避免依賴指法“認譜”

　許多初級教程都标上了太多的指法，初學者往往依賴指法去找到相應的琴鍵，然後以此來判斷音高，這是極其危險的辦法。這會使教師和家長造成錯覺，誤以為孩子已經熟悉五線譜，在一兩年之後才發現他們不會識譜時，問題已經變得嚴重，教學進度受到很大影響。最好的辦法是，在初學新曲子的第一節，把稿子放大一倍複印，然後把不必要的指法塗掉（如順指彈的音符）。放大譜子的優點還在于孩子們能更确切地看清楚每個音的高低。因為幼兒的眼睛難以專注地去看過于細小的譜子，而普通的譜面對于他們來說都顯得太小，音高成了一個模糊的概念。

04觸鍵方法

　觸鍵是音樂表現的基本手段，從每個琴童習琴的第一節課開始，甚至每位鋼琴演奏家，一生都在研究觸鍵方法。可以說，鋼琴技術的核心就是觸鍵技術，觸鍵方法正确與否直接影響到音色、速度、力度等諸多重要指标，從而影響音樂的表現。在初級階段（尤其是第一年），琴童如果接受了錯誤的觸鍵方法，對日後的學習将産生極為嚴重的負面影響，需要花很多時間才可能糾正。文化學科的錯誤概念也許隻要一句話就可以糾正過來，但技能學科中，動作習慣的糾正絕不是一朝一夕的事情。生理學家的研究結果表明：一個錯誤的動作，需要3―5次完全正确的訓練才有可能得以糾正。可見，錯誤的動作記憶是極為頑固的，它将根深蒂固地存在于演奏者的大腦深層，成為一種無意識狀态，需要下意識地花費大量精力才能得以糾正，而且即便糾正過來，錯誤的動作仍有可能不斷地反複出現，需要花費大量的時間反複強調、鞏固才能徹底糾正。因此，一個琴童的初學階段，最為關鍵的問題就是對觸鍵方法應正确把握，将其視為是衡量一名鋼琴教師專業水準高低的最重要的指标。

　琴童的數量逐漸增長，是社會文明進步的表現。然而我國的業餘鋼琴教學中，傳播錯誤觸鍵方法的教師就占90%，這樣的問題令人擔憂。在此，筆者呼籲業餘鋼琴教師應多加強自身學習，珍惜一切學習機會，比如多聽一些鋼琴大師班的講座、音像資料、有關觸鍵技術教學方法的論著等。這些對教師的自我認識和掌握正确的觸鍵方法都有很大益處，也可以使學生少走彎路。

作者：王大立

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