他們手持相機，将校園美景記錄了下來；他們将原材料按比例調配，制作出造型精美的糕點；他們經過讨論、采寫、排版等流程，成功運營新媒體賬号……學期過半，專業課程進入實訓階段，沈陽城市學院校記者團利用一周時間走進實訓課堂，記錄不同專業的實訓課程。

　　沈陽城市學院構建了以崗位能力形成為核心的職業情境化人才培養模式，同學們在實驗實訓課程中，不但夯實了基礎，還體會到了學習專業知識的樂趣。課後，同學們紛紛表示：“實訓課程有趣、實用、内容豐富，不僅提升了動手能力，更讓我看到了工作後的自己。”

　　01

　　影視與藝術學院

　　影像色彩情感表現實訓

　　攝影專業教師劉昶指導學生拍攝秋景

　　在校園裡，大家總能看到他們的身影，或者捕捉四季美景，或者捕捉師生日常，或者記錄有趣瞬間……本次攝影專業的實訓課程是影像色彩情感表現實訓——綠島秋色。

　　同學們可以自選拍攝主題及關注對象，運用平面攝影的色彩構成語言，表現“中國最美大學”沈陽城市學院美麗的秋天景色。

　　21級攝影1班林悅-校園秋日小路

　　21級攝影1班尹錦程-鏡中秋

　　21級攝影1班尹錦程說：“這堂實訓課劉昶老師帶着我們在校園裡拍秋景。在理論課中學習如何構圖，如何通過照片表達思想，最終要通過實踐來将知識運用到實際當中。”

　　02

　　商學院

　　餐廳運營與管理

　　芙蓉餐廳的實訓工作分為前場運營和後廚管理。

　　哪道菜品顧客反饋良好、哪些菜品備菜不足、明天都需要采購哪些原材料……每天芙蓉餐廳營業結束，王潤澤老師總是帶領前場學生對當天的營業情況複盤。

　　如何讓糕點看上去更美觀，制作甜品如何挑選材料才會提升口感，披薩烤多久才會使餅皮更加酥脆……芙蓉餐廳開餐前，鄧侃老師都會教同學們制作糕點和披薩。

　　後廚管理

　　通過本課程的學習，學生能夠了解高星級酒店餐飲運營特點，熟悉餐廳基本工作流程與服務規範，熟練掌握餐飲服務的技能和基本操作程序，掌握原料采購驗收标準，廚房現場管理、廚房成本控制等内容，具備大型活動餐飲服務接待及突發事件處理能力。

　　20級酒店管理1班雷曉偉說：“實訓經曆給我最大的感受就是成長和快樂。我們每天都在一起工作、學習，一起分享實訓中遇到的趣事。每位同學都盡自己最大的能力去完成任務，互相幫助，不分你我，将優質的态度和服務帶給每一位客人。同時，在老師的幫助下，我們也能不斷了解酒店行業知識，為以後從事酒店管理相關工作奠定了紮實基礎。”

　　03

　　文化與傳播學院

　　新媒體産品設計與運營

　　課堂上，網絡與新媒體專業的尹嵩老師正在指導學生修改“遼甯生态環境”微信服務号、微博号、今日頭條号的内容。目前，尹嵩老師主要負責遼甯生态環境的的新媒體服務工作，包括日消息的更新公布，信息的日常維護等内容。學生在老師的帶領下對此項目進行實踐，能夠鍛煉學生實操能力，進行新媒體運營能力的培養。

　　通過本課程的學習，學生能夠了解新媒體現狀與發展趨勢等相關理論知識，熟悉新媒體商業模式，掌握微信、微博、今日頭條、短視頻、直播等新媒體平台的運營規律，具備文案、圖片、音視頻等新媒體産品的設計能力，以及品牌推廣、流量池建設等新媒體營銷能力。學生學習本課程後，能夠掌握新媒體傳播規律，設計、生産、運營新媒體産品矩陣。

　　20級網絡與新媒體1班劉詩雨說：“在實訓中我學到了許多新知識，是一個讓我把理論知識運用到實踐中的好機會。之前學的時候感覺學習資料太難，在與實踐結合後發現其關鍵在于理解。在實訓的過程中不僅提升了我的綜合素質，還鍛煉了我做項目的潛力。”

　　04

　　智能與工程學院

　　機器人本體設計

　　這門機器人本體設計課，就是大一同學和機器人們的初次見面。課堂上，機器人工程專業教師王承業正在根據工程圖紙，教同學們去繪制機器人零件，創建零件草圖，創建機器人小腿闆模型，最後将其組裝到機器人本體上。

　　實訓緊密跟蹤機器人本體設計前沿發展，将最新研究成果納入教學内容，利用實踐化教學平台中各項設施積極探索課程設置開展實踐化教學，增加學生在學習過程中的參與感，使學生從被動接受到積極主動參與。

　　由沈陽城市學院智能工程學院的師生共同組成的機器人“夢之隊”，自2016年成立以來，不斷更新技術，進行類人足球機器人研發、設計、試驗、組裝産品、技術鑒定等科研工作，2019年，該團隊還獲得了中共沈陽市委教科工委授予的“高效服務沈陽先進集體”稱号。在賽場上，他們連續兩年蟬聯機器人世界杯中國賽冠軍。

　　通過本課程的學習，學生能夠了解機器人本體設計的基本過程，熟悉機器人本體結構組成和設計軟件的使用，掌握機器人本體零部件的設計、裝配、幹涉檢查、渲染、運動學仿真技術的基本理論和方法以及标準化工程圖生成方法，熟練運用建模軟件在草圖繪制、三維建模、裝配體設計、工程圖設計和仿真分析等技術實現機器人整機設計，具備學習機器人學與動力學仿真等相關課程的基礎。

　　機器人本體零件設計部分作品展示

　　22級機器人工程1班蘭宇喆說：“在這次實訓課中，我第一次接觸到了具有高度智能的機器人，它不僅可以走路、還可以看到球、球門等物體，這激發了我對機器人本體設計這門課的學習興趣。老師在課上所強調的每一個知識點，在機器人本體設計過程中都轉化為了實際的生産力。實訓課在提升專業技能同時，也讓我們增強了理論結合實際的能力，為打牢專業基礎，快速适應新時代社會發展需求提供良好的學習創新平台。”

　　05

　　生命與健康管理學院

　　兒童繪畫心理學

　　“想讀懂孩子的内心世界？那要先讀懂孩子的畫。”課堂上，同學們被黃曉林老師手中略顯稚嫩的繪畫吸引了。通過繪畫來分析兒童心理特征是常用的心理學分析手段，兒童繪畫心理學這門課也因為這些繪畫和老師生動的案例講解，變得妙趣橫生。

　　通過本課程的學習，學生能夠了解兒童繪畫心理學的研究對象、影響因素以及兒童繪畫心理學理論基礎，熟悉兒童繪畫的特點，畫中的情感表達、人際關系表達以及身心特征，掌握解讀兒童畫的技巧和與兒童進行溝通的能力，學習本課程後能夠分析兒童繪畫的行為、主題以及内容，發現兒童成長中的問題并提出切實可行的治療方案。

　　20級應用心理學專業的李天甯說：“曉林老師的兒童繪畫心理學課程生動有趣，通過學習本節繪畫實訓課，我初步掌握了運用繪畫去分析兒童的氣質類型，改善兒童思維能力、人際關系、情緒問題的方法；學會了熟悉兒童繪畫作品中體現思維能力、人際關系、情緒的繪畫特點。同時根據本節課的學習我也能夠初步完成對兒童畫作的獨立分析，我會在前進的路上不斷去細細研究，通過學習幫助更多的孩子解決成長問題。”

　　06

　　通識教育學院

　　大學物理實驗

　　物理實驗室中，擺滿了課堂上要用到的儀器。同學們自行組成2-4人的小組，開始動手學習邁克爾遜幹涉儀的使用和激光波長的測量。物理力學教師王雪分别對每一組同學進行指導，教同學們實驗技巧和相關專業知識。

　　通過本門課的學習，學生能夠系統的了解科學實驗的全部過程。掌握正确使用物理量具和實驗儀器測量常見物理量的方法。具備對測量的實驗數據進行科學分析和處理的能力，使學生養成良好的科學實驗習慣，提高科學素養。學習本課程後，能夠為專業實驗、實訓課的學習打下基礎。

　　21級機自3班劉帥說：“此次在物理實驗室中進行了邁克爾孫幹涉實驗的學習與操作。通過這個實驗，我了解到了邁克爾孫幹涉儀的光學結構及幹涉原理，學習了邁克爾孫幹涉儀的調節與使用的方法。對于我們工科的學生，僅有理論知識是遠遠不夠的，科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工程技術的基礎。一個合格的工程技術人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經驗，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平台，為我們動手能力的培養奠定了堅實的基礎。”

　　職業情境化人才培養模式

　　沈陽城市學院一直緻力于應用型人才培養的教學改革，根據學校辦學定位和“堅持育人為本、注重能力培養”的辦學理念，曆經十餘年的探索與實踐，探索形成了“以崗位能力形成為核心的職業情境化”人才培養模式，該模式榮獲2020年遼甯省普通高等教育（本科）教學成果一等獎。“以崗位能力形成為核心的職業情境化”是以專業人才培養的需求目标為導向，緊緊抓住高素質應用型人才崗位能力培養與形成這條主線，通過協同育人、情境育人兩個抓手，着力推進專業培養目标與職業崗位要求相融合、專業能力培養與職業養成教育相融合、崗位能力培養與職業情境創設相融合的三維融合。

　　學校的應用型人才培養模式注重體現課程設置的前置性和教學過程的實踐性，把崗位能力的形成滲透到人才培養的全過程，構建了以能力培養為主線的課程體系，包含滿足職業持續性發展的自我學習能力、創造性思考解決問題的創新思維能力、從事本專業相關工作的專業能力以及快速适應職業環境的可轉移能力。

　　在教學過程中，學校堅持以學生為中心，全面推行分組學習、項目教學、案例教學和實驗實訓教學，激勵和引導學生自主學、動手學。在能力培養上，注重理實結合，培養學生的創新創業能力和可轉移能力；在成績評定上，注重過程考核和能力考核，将課堂表現、小組報告、實驗實訓、個人作業、階段測試納入過程考核，鼓勵教師采取項目設計、課程論文、作品展示、彙報演出等能夠檢驗學生能力形成的考核方式。目前，在開設課程中，學校已設計小組學習任務項目1萬多個。

　　學校結合應用型人才培養需要，建設具有職業情境特色的實驗實訓室，其中遼甯省仿人足球運動訓練機器人實驗室、遼河文化研究院為遼甯省重點實驗室；全媒體傳播實驗教學中心、酒店管理虛拟仿真實驗教學中心、類人機器人實驗教學中心、媒體實驗教學中心為遼甯省實驗教學示範中心。

　　在職業情境化人才培養模式的教學環境下，學生創新意識、創新精神以及面向行業崗位的動手能力顯著增強。近幾年，學校累計獲得省級創新創業競賽獎勵2000餘項，國家級競賽獎勵300餘項，累計參賽人數達3萬餘人次；影視與藝術學院學生的微電影作品連續三年在中國金雞百花電影節上獲獎；智能工程學院學生連續兩年獲得RoboCup世界機器人錦标賽中國賽區冠軍；湧現出“遼甯省大學生創業百強之星”惠吉光，“沈陽市十佳青年創業标兵”林長城等一大批學生創新創業典型。學校先後向社會輸送的1.3萬名畢業生始終保持良好的就業态勢，就業率穩居全省本科高校前列。

　　基于職業情境化人才培養模式的探索與實踐，沈陽城市學院人才培養質量不斷提高，畢業生崗位能力和就業競争力顯著增強，深受社會和行業企業歡迎，學校的辦學影響力不斷擴大，美譽度不斷提升。學校先後榮獲中國最具辦學特色本科院校、中國最具就業競争力本科院校、遼甯省首批應用型建設試點高校、遼甯省“三全育人”綜合改革示範學校、遼甯省大學生心理健康教育示範學校、遼甯省高校畢業生就業工作先進單位、遼甯省文明校園、中國最美大學等稱号。在艾瑞深校友會網中國民辦大學排行榜中位列第六名，被評為中國頂尖民辦大學。

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