四時田園雜興26首?《四時田園雜興》（其三十一首），下面我們就來說一說關于四時田園雜興26首?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

四時田園雜興26首

《四時田園雜興》（其三十一首）

導入：

等待着下課，等待着放學，等待遊戲的童年。這首童年之歌，大家都很熟悉了吧。說起童年，冰心曾說過，每一個人都有自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。大家其實也正在經曆着人生中最美好，最豐富多彩的童年時光。同學們，你們可曾想過，數千年前的兒童，他們的童年是怎樣的呢？今天這節課，我們就走近古詩三首，去了解一下吧！

初步感知：

看到題目四時田園雜興是不是很熟悉啊？我們在四年級的時候學過四時田園雜興第25首。田園雜興是宋朝範成大寫的大型田園組詩，他随心記錄了鄉村四季的景觀，共60首，第25首描繪的是晚春初夏的景象，而我們今天所學的第31首描繪的是鄉村夏日風光。

課下同學們都預習了這首古詩，那麼哪位同學能結合注釋說一說這首古詩的大意。

A說，說的非常的棒（評價語），前兩句說的是白天出去耕田，晚上還要把麻搓成線，村莊的男女老少都各自忙碌。後兩句說的是小孩子雖然不會耕田織布，但也在那桑樹陰下學種瓜。同學們，理解過後再來來讀一下這首古詩吧！大家可以注意一下，我們在讀前兩句的時候可以稍微快一點，因為前兩句描繪的是農忙時的村莊，而在讀後兩句的時候，語速可以變慢一些，因為後兩句描繪的是孩子們學種瓜的快樂場景。

這次讀的就非常的有感情了，那麼接下來就請同學們默讀一下這首古詩，想一想哪一句最能體現童趣呢？誰有答案嗯？你來說，後兩句。還有嗎？哦，你也認為是後兩句。沒錯，後兩句呢，是最能體現童趣的，那麼同學們就可以根據後兩句所描繪的内容展開想象，你看到了怎樣的一個畫面呢？大家可以以四人為一小組來進行交流和讨論。

深入探究：

1.婉約組你們想到了什麼呢？想到了幾個小孩子蹲在桑樹底下，學着大人的樣子，有的拿鏟子挖土，有的播種，還有的提水澆灌。嗯，這樣的場景真快樂呀。

2.豪放組你們說，你們想到了有一個小孩手上沾滿了泥土，眼巴巴的瞅着剛剛被埋好的小種子，希望它趕緊發芽，快快結出個大瓜。非常好，你們的想象真豐富。

3.田園組，你們想到了一組對話呀，“弟弟，咱們長大了，要幫媽媽多幹點活呀”“對，咱們多幹點，他們就不用那麼辛苦啦”。你們的想象也非常的獨特。

總結拓展：

老師呢？也從你們的想象之中看到了一個天真可愛熱愛勞動的小孩子，深切體會到了孩子們的童真童趣，老師呢也想到20年前的自己也是那樣的天真浪漫，在這裡也感謝大家帶給我如此美好的回憶。

作業：

課下請同學們呢，根據老師的闆書來背誦一下這首古詩。

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