文/南方醜石

　　一道數學題在人才濟濟的微信群裡炸開了窩。 這是一道什麼樣的二年級試題？你也許會有這樣的疑問！請看下圖：

　　一道二年級數學題

　　這是一個找規律填數字題。

　　要做好這個題目，你首先要找出規律，然後按照規律把空出的位置按規律把數字填上！

　　規律？數字？二年級？當這些關鍵詞出現在你的腦海時，你可能真的不屑一顧，我也是！不過很快，我就沒有了這種想法！因為，群裡熱鬧的讨論讓我瞬間明白了這個題可能不簡單。否則，不會出現這樣熱鬧的局面。

　　果然，一個個思考後的答案呈現在微信群的界面上，然而卻并未得到認可。

　　這是怎麼回事？難道一道二年級的數學題真的能難道我們這一群知識分子？

　　我不免對此題感興趣。我是一位語文老師，但是在這樣的二年級題目面前倒還是有些自信。畢竟當年讀書時數學成績也是佼佼者。

　　我仔細的分析着這個題目：這麼多的數字要填，這麼多行，這麼多列。

　　我反複地掃描，這個題目真的不是一個簡單的題目。橫着看前後沒有統一的規律，順着看也沒有明顯的規律。我不免深吸一口氣。

　　我不想輕易放棄，于是，我決定點面結合，既看到相鄰數字之間的關系，也看到大的層面的橫行和豎行之間的關系，把各方面進行發散分解和融合，最終我找到了他們之間的聯系。終于成功的解答出了這個題目！

　　我的答案一公布，一波人快速的成了我的粉絲！我不免有些得意！

　　然而，真正讓我漲粉的不是我的答案，而是我在做題過程中使用的發散性思維讓我快速發現了規律！

　　發散性思維

　　什麼是發散性思維？ 發散性思維是美國心理學家吉爾福特（J.P.Guilford）提出的。

　　發散思維（divergent thinking）又叫輻散思維、求異思維。根據已有信息,從不同角度不同方向思考,從多方面尋求多樣性答案的一種展開性思維方式,與聚合思維相對應。發散思維是一種重要的創造性思維、具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細性等特點。

　　發散性思維讓學生在學習中能夠舉一反三，激活學習靈感 就如文章開頭的題目，如果我們隻是固執的思維，那你是不可能找出規律的，但是因為發散性思維的影響，讓我一下子就發現了問題所在。于是做出題目就顯得輕而易舉了。

　　在語文學習中也是如此，在閱讀一篇文章時，我們可以沿着一定的思維進行擴散。

　　法國生物學家貝爾納說過：妨礙學習的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。

　　一篇小說中，我們看到了主要人物，我就會問這是一個什麼樣的人？這個人有什麼樣的特點？這些特點是如何體現的？圍繞這個人物寫了那些事？人物在什麼樣的社會和自然環境中成長？揭示了怎樣的社會現實和社會生存現狀？和這個主要人物相關的還有些什麼人，他們又是怎樣的，在文中有怎樣的作用？

　　同樣，還可以把發散性思維運用于寫作中。根據你的體裁決定你運用怎樣的思維去擴展。

　　比如寫人的記叙文，就可以參照前面小說的相關思路。其他的文體也可以參照相關的方法舉一反三了，這又是發散性思維的運用了。

　　我記得高中選修課本中有一篇《牆上的斑點》就是這種發散性思維的典型寫法的範例。

　　有一道智力測驗題，“用什麼方法能使冰最快地變成水？”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，答案卻是“去掉兩點水”。這個答案是固執思維無法想到的，而發散性思維做到了。

　　發散性思維能激活靈感

　　發散性思維讓生活變得更加美好，豐富多彩 安徽淮南地區古城壽縣城北的八公山豆腐宴，可謂安徽一絕，同時八公山豆腐被列為國粹精品，不能不說是對豆腐的舉一反三，發散思維的綜合體現！這種發散性思維的運用讓人們在生活中體味到了别樣的口福。

　　各地舉行什麼文化節，其實也是對某種文化的大肆擴大發散。一生二，二生四，無限擴散，從而某種文化得到最大限度的發展和展示，從而為地方經濟和聲譽發力。

　　曾經電冰箱為美國人壟斷時，成熟後，市場飽滿，利潤率低，美國的廠商束手無策。而日本人卻把冰箱做成微型，微型冰箱改變了一些人的生活方式，也改變了它進入市場初期默默無聞的命運。日本人把冰箱的使用方向由家居轉換到了辦公室、汽車、旅遊等其它側翼方向，通過發散性思維改變了冰箱的使用環境，從而開發了人們的潛在的消費需求，從而達到了創造需求、開發新市場的目的。

　　這些無疑是生活中運用發散性思維的好的例子！

　　其實生活中這樣的例子遠不止這些，就如今天要辦一桌豐盛的晚宴，而菜肴的種類卻隻有那麼多，于是就充分發揮我們的思維，把一種菜做成很多種菜品，從而讓簡單的幾樣菜做出了令所有并可無不叫好的盛宴，這是怎麼做到的？如果沒有你的發散性思維的幫助，你就會顯得十分拮據了！

　　智慧是無處不在，發散性思維為我們的生活添姿加彩，這是多麼重要的呀。

　　發散性思維讓生活更美好

　　發散性思維讓工作更加的順暢，思路更加開闊 有一個經典案例在營銷學或管理學上多次被提及，那就是聰明的營銷員成功地1000把梳子推銷給了寺廟？為什麼一群和尚願意買這麼多的梳子呢？

　　原來營銷員是這樣和和尚推銷的：我有一批梳子，您的書法超群，可刻上“積善梳”三字，然後作為贈品，方丈聽罷大喜，立刻買下1000把梳子。不僅如此，“積善梳”一出，一傳十，十傳百，朝拜者更多，香火更旺。于是，方丈再次向營銷員訂貨，而且獲得長期訂貨的優異成果，實現了營銷工作的最優化和最大化。

　　營銷員能成功推銷的原因在于他發散性思維的敏捷，讓他把梳子和和尚的書法聯系起來，讓梳子賦有了精神價值。

　　有兩個鞋商分别到一個祖祖輩輩有赤腳的傳統習俗的島上去考察，一個失望的走了，一個喜出望外，認為大有挖掘潛力，果然，經過努力，他大獲成功，賺個盆滿缽滿。

　　這也就告訴我們遇到問題要學會轉變思維，要學會對角度發散思維，才能發現别人發現不了的商機。

　　許多小事，許多工作，其實并不是缺少生機與活力，缺少機會與方向，隻是我們缺少了發散性的思維方法，從而讓自己走進了死胡同。

　　如果能借助發散性思維，可能就“柳暗花明又一村”了！

　　柳暗花明又一村

　　發散性思維的培養是每個人必備的能力 有人說：别人不明白的時候你明白了，别人明白的時候你行動了，别人行動的時候你成功了，别人成功的時候你富有了。這就是：超常思維，先見之明!

　　我要說，如果你也學會了用發散性思維思考問題，你也可以有更多的先見之明，獲得更多的機會與成功。

　　首先，我們要學會思考與聯想

　　沒有思考談不上發散，所以我們每一個人不管遇上什麼事情，首先應該思考，用自己的頭腦去想象與聯想。從而在衆多的内容中選取自己需要的東西。就如我要寫一個人，我會想到所有的可能與這個人有關的事情，然後選取最有代表意義的來進行刻畫，那樣我們就把這個人刻畫得惟妙惟肖了。

　　其次，我們應該拓寬我們的視野和角度

　　我們做任何事，不能隻是關注眼前和一面，我們應該關注事情的方方面面。從多角度進行思考比較。就好比我要出行去北京，不要隻想着坐車，我們還可以自己開車，還可以坐飛機等，當多種選擇出現在面前時，就會讓你的許多工作有了更多的選項。如果我需要以最開的速度趕到北京，我就可以做飛機。如果我是選擇去遊玩，那大可以開着車，一路遊覽到北京。思考的視野寬了，你的選項就多了，慢慢地，你就具備了這種發散性的思維方式了。

　　再次，我們可以通過多問為什麼來拓寬我們的思路

　　多問為什麼是培養發散性思維的一種非常重要的方法。就如我們遇到了挫折或者考試失敗，我們經常會問自己：我為什麼會失敗？是學習不夠努力嗎？是方法不對位嗎？是題目不對口嗎？是時間不夠用嗎？是心态不夠端正嗎？是考試狀态出現問題嗎？

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　　你可以通過更多的問，來引起自己的反思，從而找到自己的問題所在，在今後的學習中加以改正或彌補，從而為下一次的成功做下鋪墊。凡事如此。

　　培養發散性思維很重要

　　結束語： 人生會有很多機遇，然而人生的機遇又是在你不斷的準備之後獲得的，一道二年級的數學題讓我獲得了一波粉絲是偶遇，然而發散性思維的作用卻是不能埋沒。

　　如果我們希望自己的路更廣，希望自己的思考更靈活，希望自己的前途更廣闊，不妨多多在發散性思維上多多培養。你的各方面能力增強了，你的未來的會更加美好！

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