初中網絡術語?一個學生竟然給我使用起網絡術語，我來為大家科普一下關于初中網絡術語?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

初中網絡術語

一個學生竟然給我使用起網絡術語

　　臨近放假了，我仍不放松對班級學生的管理。我說過，我是那種做一天和尚好好撞一天鐘的。不敷衍，不應付。因為我帶的班很特殊，帶了兩學期了，學生的習慣養成還不是太好，稍微一放松，就又打回原形，不然，一放松，又被打回原形，前期所有的付出都将付之東流。

　　更甚的是，兩學期了，我想盡各辦法，對違規學生進行處罰，竟然還有些學生依然故我，我行我素。我真是受不了了。三番五次的向家長反映，沒有任何進展。依然故我，我一而再，再而三地容忍。說的挺好，卻做不到，我已非常生氣，怎麼能有如此學生！對這樣的學生不服管，總不考慮大局，為班級整體考慮。可以說其他學生都l有了或多或少的改變，這個學生到底怎麼回事就不知道天天在幹什麼，在教室裡總是犯困，經常請假和遲到等等。

　　臨放假前兩天，我就提醒學生要嚴格要求自己，遵守班級紀律，若有違反，将要嚴懲，嚴重的将請家長，我已做了兩學期的教育引導，還在明知故犯，觸犯我的原則和底線，我是絕對不允許的。我告訴學生，我有的是時間。我可以随時看監控随時到班裡看上課情況。

　　天太熱了，還沒放假，還在上課。年級部要求不準學生穿拖鞋進校園，不準穿不過膝蓋的短褲，不帶袖的上衣。天天一眼就看到那個學生在搞特殊，穿着不帶袖的上衣，就是穿着運動短褲背心。說過不讓穿，還在穿，上次讓校長教育過一回，也沒發現大的毛病，你又能怎樣，回家反思回來，我希望不要再回我這班，沒辦法，我這個班本來就是最差的，又能放哪班呢？我知道這樣的學生也改不了的，我花了兩學期了，還認識不到，改變不了，煩不煩人。我說以後我也不作教育，進班可以，隻要不違反班級規定，我也不作教育，能力有限，教育不了！

　　哪知說過不準無袖上衣和運動短褲在班。我說時，他就用校服蓋上，上衣倒穿校服。隻要我不在班，他就脫掉。那天我上英課時，到班看看學生上課睡覺的情況，就發現那個學生穿着運動短褲背心在上課，我看到就非常生氣，如此沒有規矩，竟然明目張膽地在班裡穿着運動短袖短褲在班，豈有此理！一而再，再而三地，提醒過多次了，還依然我行我素，給班級同學造成極壞的影響。都象他那樣，班主任還怎麼管班，還怎麼教育其他學生。我非常生氣，也不表現出來，我吵其他學生，我拿起手機就對那個學生拍視頻，留材料，證據。學生不服管的要向領導提供材料證據的。對于這樣的學生，我也不願再給直接正面教育，我收集材料，交領導教育，對于改變不了的，我也不惹氣生，自找麻煩。他一看我拍照，拍錄像，他立馬站起，吼到，“穿就是了！”嘴裡還念叨着“六六六六六六……”，我說，我也不給你說話，在我班裡，我就要采取措施管，你想要吃人嗎？我心裡想，我也不直接去管，我要求過，不按要求做，觸犯我的原則和底線，别怪我不客氣！我也是帶氣拍，沒拍好。後來，我又向年級部反映，讓他們去教育，并且告訴他們，那學生嘴裡發出的“六六六……”，我也不知是什麼意思，肯定表達對我的不滿怨恨。唉！怎麼遇到這樣的學生？當時的情形時常浮現，我又發給他家長，告知家長。家長就會說，對不起老師，又惹你生氣了，等回來我說說他。唉！每次都這樣，也沒什麼進展，我也不抱什麼希望！

　　但是那天的情形經常浮現在眼前，我想不通，他情急之下說出的六六六六六什麼意思。通常人們都會說六六大順，六是個吉利的數字。他怎麼說六六六呢？我想肯定不是一般的意思！

　　我今天真正百度一下才明白，原來“六六六”，是一個網絡術語，源于DOTA ，666，則是“溜溜溜”也做“牛牛牛”，為了方便快捷的贊揚别人，很牛很順手很能操控的意思。最初是遊戲中的縮略語。

　　我明白了，不隻是明白了意思，而是明白了一直以來，為什麼總是在班裡低下睡覺，沒有精神的原因了。天天正常休息，怎麼會那麼困呢？家長也沒給我配合。我也沒有什麼好辦法。确實比剛進這個班時，精神面貌好多了，還是改變不了上課自習随意睡覺的毛病！真沒了點子，付出了那麼多，還不成長改變，真是颠覆我的認知，也有教不好的學生，還是自己的能力有限！盡可能不去招不去惹，不過分，随他去吧！

　　面對這樣的學生，也不考慮班集體，也沒有什麼榮譽感，拖後腿，又有什麼辦法？有時我在想，難怪别人認為，就有一些扶不起來的學生，你付出再多，他都感受不到，無動于衷！真是沒辦法！我就給家長講，每個學生都有花期，讓我們靜待花開吧！相信總有一天會覺醒的！讓我拭目以待吧！

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