在兒童美術課程中,我們老師都會教小朋友去畫畫,或者創作作品,那麼如何教小朋友在創作的時候,去思考,去協作,去交流,去構思呢?這就是要培訓孩子思維能力的原因了。
授之于魚,不如授之于漁!這是我們對于兒童美術培訓的教學理念,也是我們研發的教材最大的特點!一套幫助孩子們理解創作原理的教材,它會大大提升孩子們創作的能力和想象力!
比如紙闆拼搭遊戲,可以訓練孩子的邏輯思維能力和觀察分析能力,在孩子要創作之前,如果能對事物進行有邏輯的研究,是可以分析出其造型,也能輕松畫出來的。
那麼老師該教什麼呢?
最難的不是畫什麼,而是如何教。我們老師在教學當中,要明白更重要的是教繪畫思考的方式,繪畫的原理,繪畫的技巧,同一類作品該怎麼畫,而不是一味地教小朋友“畫什麼”。這就是兒童美術培訓課程中,“授之以魚,不如授之以漁”的道理。
小朋友在上課時,時常還會不聽老師的話,并且跟不上課程的進度,在同一節課堂上,當課程進行到下一個階段時,理解能力差的小朋友可能還不理解剛才所講的内容,怎麼辦呢?這就需要課程足夠有吸引力,對小朋友來說什麼是比較容易理解的事物呢,當然是他們比較熟悉或者非常感興趣的東西了。
兒童美術課程中會運用到很多輔材,這些東西往往需要老師去準備,去去尋找,去思考,很難十全十美地完成。而一套系統性的、嚴謹的思維藝術教材,解決了老師們的顧慮,因為這些輔材和課程内容都不需要再去費力地準備了。
更多兒童美術課程的精彩文章分享,請繼續關注kidsstar小小大藝術。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!