五年級上冊語文第1課白鹭複習資料?一、學習目标1.正确、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 ，今天小編就來聊一聊關于五年級上冊語文第1課白鹭複習資料?接下來我們就一起去研究一下吧!

五年級上冊語文第1課白鹭複習資料

一、學習目标

1.正确、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 

2.感受白鹭之美，體會作者在這個形象中寄托的思想感情。 

3.認識文中抓住對象“神”的特點加以表現而又不拘泥于具體實在描寫的寫作特點，并嘗試學習這種寫法。

二、教材解讀

本課是統編版五年級上冊第一單元第一課的課文。這是一篇優美的散文詩，作者用優美的語言介紹了白鹭的美，表達了作者對白鹭的喜愛之情。

這篇課文其實是告訴同學們，要善于在尋常事物中發現美，讓同學們明白美就在我們身邊，我們要善于發現美。

三、作者簡介

郭沫若：（1892—1978），原名郭開貞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川樂山沙灣，現代文學家、曆史學家，新詩奠基人之一，中國科學院首任院長、中國科學技術大學首任校長 、蘇聯科學院外籍院士。

郭沫若的作品有：散文集《長春集》、《潮汐集》、新詩集《女神》；《中國古代社會研究》等。

四、生字組詞

宜：yí（相宜、适宜、事不宜遲）

鶴：hè（白鶴、丹頂鶴、鶴發童顔）

嫌：xián（嫌惡、嫌棄、讨人嫌）

朱：zhū（朱紅、朱鹭、朱砂）

嵌：qiàn（鑲嵌、嵌在、嵌入）

框：kuàng（鏡框、木框、條條框框）

匣：xiá（匣子、鏡匣、木匣）

哨：shào（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩：ēn（恩情、恩惠、恩愛）

韻：yùn（韻母、風韻、琴韻悠揚）

五、多音字

好：hǎo（好像）hào（好學）

難：nán（困難） nàn（災難）

六、近義詞

精巧——精美 配合——協作 适宜——适合

孤獨——孤單 恩惠——恩典 铿锵——高亢

七、反義詞

精巧——粗劣 配合——幹擾 生硬——自然

恩惠——怨恨 清澄——渾濁 優美——醜惡

八、理解詞語

精巧：(技術、器物構造等)精細巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉強做的；不自然；不熟練。

嗜好：特殊的愛好。

流線型：前圓後尖，表面光滑，略像水滴的形狀。

孤獨：獨自一個；孤單。

恩惠：給予的或受到的好處。本文指白鹭給黃昏中的鄉村帶來的美、生機和活力。

清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明潔的意思。

美中不足：雖然很好，但還有缺陷。

铿锵：形容聲音響亮而有節奏。

九、詞語搭配

(精巧)的詩 (粉紅)的朱鹭 (灰色)的蒼鹭

(雪白)的蓑毛 (鐵色)的長喙

(優美)的歌 (孤獨)地站立

十、詞語拓展

含有“不”字的四字詞語：美中不足

卓爾不群 求之不得 局促不安

水洩不通 出其不意 月語拓展

攻其不備 誨人不倦 自強不息

應接不暇 紋絲不動 心照不宣

十一、課文分段

第一部分（1）：全文的總起句，以精巧的詩來比喻白鹭的美。

第二部分（2-8）：具體描寫白鹭的美。

第三部分（9-11）：與第一部分首尾呼應，抒寫了作者對白鹭如詩一般的美的贊歎。

十二、句子解析

1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括寫顔色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結構,那鐵色的長喙,那青色的腳……

“那……那……那……那……”連用四個“那”字，從“簑毛、結構、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鹭的美。

3.晴天的清晨,每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩,而它卻很悠然。

“不安穩”與“悠然”對比，寫出了白鹭的栖息特點。

4.這是别的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?

運用反問的手法，增加了對白鹭栖息特點的神秘感，産生無限的遐想。

5.——不,歌未免太铿锵了。

用“——”(破折号)給出了作者自己的答案，讓人感到白鹭無處不美。

十三、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什麼？

這篇散文生動地描寫了白鹭顔色、身段的精巧以及覓食、栖息、飛行時的韻味，給人以美的享受。

2.課文是從哪些方面來寫白鹭的？

外形(顔色、身段) 生活習性(覓食、栖息)

3.白鹭給作者怎樣的印象？

白鹭是一首精緻的詩。

白鹭實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。

4.為什麼說白鹭是“一首精巧的詩”“一首韻在骨子裡的散文詩”?

白鹭雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，顔色非常和諧；流線型結構的身段大小非常勻稱，這一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的詩”。

白鹭在清水田裡靜靜地釣魚、在枝頭孤獨地站立、在黃昏的空中低低地飛行，使人産生無限的遐想，充滿了含蓄美，就像“一首韻在骨子裡的散文詩”

因此，作者說白鹭是“一首精巧的詩”“一首韻在骨子裡的散文詩”

5.白鹭實在是一首詩,一首韻在骨子裡的散文詩。寫法上有什麼特點？

首尾呼應，總結全文。

十四、課文主題

這篇文質兼美的散文生動地描寫了白鹭顔色的适宜、身段的精巧以及覓食、栖息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鹭的喜愛。

一、讀拼音，寫詞語。

1.這裡四季如春，很shì yí（ ）休養。

2.我們欣喜地發現，bái hè（ ）的數量增加了，這說明我們的環境變得更好了。

3.他把這張珍貴的照片放進xiànɡ kuànɡ（ ）裡，保存起來。

二、下列各組詞語，書寫完全正确的一項是（ ）。

A陪合 口哨

B韻味 朱紅

C清澄 歉氣

三、根據意思寫詞語。

1.精緻、巧妙（ ）

2.大體很好，但還有不足。（ ）

3.安閑、閑适的樣子。（ ）

4.普通，一般。（ ）

四、完成下列練習。

1.“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鹭或灰色的蒼鹭，也覺得大了一些，而且太不尋常了。”這句話運用了______________的手法，突出了白鹭_______________的特點。

2.“整個的田便成了一幅嵌在玻璃框裡的畫面。”這句話運用了__________的修辭方法，表現出_________________________，表達出_______________________________。

五、課文整體梳理。

這篇文章描繪了白鹭獨特的美，作者描繪了三幅畫面，分别是_________、_______________、_________________，從中我們可以感受到作者對白鹭的_________和______________之情。

六、重點段落品析。

①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì yí）。

②白鶴太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉紅的朱鹭或灰色的蒼鹭，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

③那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。

1.劃去括号裡加點字錯誤的音節。

2.片段中劃橫線的句子和下列哪個詞語相呼應（ ）。

A适宜 B配合 C尋常

3.第③段從______、______、______、______等幾個方面介紹白鹭，體現白鹭的美。

七、白鹭是那樣惹人喜愛，我們應該怎樣去保護它們呢？請說說你的建議吧。

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參考答案：

一、1. 适宜 2.白鶴 3.相框

二、B

三、1.精緻 2.美中不足 3.悠然 4.尋常

四、1.對比 大小适宜 2.比喻 田園之美 喜愛

五、圖畫之美 悠然之美 清澄之美 贊美 喜愛

六、1.bèi yì jián 2.A

3.蓑毛 流線型結構 長喙 腳

七、示例：我們可以建立白鹭自然保護區進行保護，禁止人們傷害它們，給它們一個安全的生存環境，讓它們健康成長。

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