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七上古代詩歌四首課後習題

健康 更新时间:2024-09-13 03:17:24

年少讀書時,對于晚唐詩人白居易的印象與注意力,都在他的名字上。“白居”有點占便宜的味道,就像“白吃白喝”這類的詞眼,而且後面還加個“易”,于是腦海總浮現一個白住旅館還沒人敢說的大哥形象,讀來更覺诙諧。

白居易至今已經一千多年,被他名字所注意的定然也不止我一人。據載,白居易年少進京時,名士顧況就拿他名字打趣說:“米價方貴,居亦弗易”。意思就是說,長安的物價很貴的,想在此落腳安定還是不容易的。

七上古代詩歌四首課後習題(選錄課本上的草)1

可當看到白居易的一首詩後,顧況連連驚歎:“道得個語,居亦易矣”。意思就是,詩寫得這麼好,在長安定然有白居易一席之地。這個故事雖然記載于野史,真實性有存疑,但白居易的名字确實有趣,詩文也是一流之作。

後來知道白居易的字叫做“樂天”,他的名字,也是寄予了“随遇而安”的大自在之意。而顧況所看到的那首詩,便是《賦得古原草送别》:

離離原上草,一歲一枯榮。

野火燒不盡,春風吹又生。

遠芳侵古道,晴翠接荒城。

又送王孫去,萋萋滿别情。

七上古代詩歌四首課後習題(選錄課本上的草)2

這是白居易十六歲參加科舉時所作,不比平常作詩,可以長久思考斟酌,可以反複更改打磨;對于古代讀書人,科舉的重要程度比之我們現在的高考有過之而無不及,所以緊張是在所難免的,可即便在這種環境下,十六歲的白居易依舊寫出了此等千古名篇,可見其詩才。

首聯“離離”,便呈現了一幅古原生機無限、綠草無邊的景象,“枯榮”二字,更包含了春秋更替有常,而人生無常的深刻哲理。第二聯寫出了“草”的精神,頑強、有韌性,雖然它可能會受到牛馬的踩踏咀嚼、也可能受到野火的吞噬,但當春風吹過,它們又重新煥發生機。

七上古代詩歌四首課後習題(選錄課本上的草)3

這種精神,正是值得我們敬佩學習的。第三聯則将視線随着野草延伸,落到那素樸滄桑的古道之上,濃郁的翠色在陽光的照耀下,生在了那片荒寂的舊城當中。

人生最是别離難,此刻卻偏逢送别,朋友啊!你一路踏過的草木、古道、荒城,其中都蘊含了我那不舍的離别之情。

此詩之文學成就,已無需贅言,不過後世很多人認為第三聯有問題,用專家文人的話來說叫詩病。詩病來自于沈約的說法,早在近體詩格律沒有成熟之時,他便提出了“八病”之說,用以講述五言詩所犯的忌諱。本來此種說法是具有積極意義的,對近體詩的形成發展也有重要影響。

七上古代詩歌四首課後習題(選錄課本上的草)4

然而後世的詩詞理論,将“詩病”之說越演越烈,甚至歸納了數十種之多,光一個押韻便有擠韻、撞韻、聯韻等忌諱。對仗之“病”也就更多了,其中“合掌”就是其中一類“病症”。

所謂合掌,就是在律詩的聯句中,上下聯字雖不一樣,但意思一樣,也就是《蔡寬夫詩話》中所說的:大抵上下句多出一意。

很多人認為,“遠芳侵古道,晴翠接荒城”就犯了“合掌”治病。因為遠芳、晴翠都是說草,而古道、荒城的意思也差不多,故而上下句意思重合。最初聽到這種說法時,我差點就信了,但仔細品味,這兩句詩帶來的感受并不相同。

七上古代詩歌四首課後習題(選錄課本上的草)5

首先“芳”字有芳香之意,是嗅覺感官之美,而古道,是一條線狀,承接上文,從眼前的離離之草,到古道,說明主人公有一個視覺的延伸過程。而“翠”是視覺感官之美,荒城也和古道不同,是面狀,并且還是視線的落點。

所以,這兩句不僅感官、呈現之狀不同,其中隐藏着一個視線延伸、停留的過程,并不是後世詩家所說的“合掌”之病。

七上古代詩歌四首課後習題(選錄課本上的草)6

另外,這首詩被删減了後四句,選錄之小學語文課本中,簡化詩名為《草》,并非是因為有所謂的“詩病”,而是小學生不足以理解後四句蘊含的那種離别之意。而前面四句單獨看也有完整的意思,并且抒發了一種積極向上的頑強意志,具有良好的教化作用,更容易記憶,所以才删減了後兩句。

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