為進一步加強班主任隊伍建設,充分發揮班主任在學校德育工作中的重要作用,及時總結和推廣優秀班主任工作經驗,切實提升班主任的專業素養和管理能力,助力青年教師成長,9月18日下午民樂縣順化鎮張宋小學舉辦了班主任工作經驗交流會。
優秀班主任代表進行了發言,她們利用精彩的圖文、講解,分享了自己的帶班經驗,交流了自己對班主任工作的理解、感悟和思考;她們分别從班級文化建設、如何進行有效的家校溝通、班級常規管理等方面談了各自在班級管理中的點滴工作。三位班主任都談到了細節管理,為班主任工作細化管理又明确了新的努力方向。
王老師常常懷着一顆感恩的心面對孩子、家長,感恩遇見,感恩合作。在學習生活中,她一直堅信認為,品行比成績更重要,學會關愛後進生,讓後進生充分發展自己的才能,孩子一有優點馬上表揚,不放棄每一個孩子,關愛後進生,關愛是一輩子的。其次,要學會用智慧教育孩子,孩子們是天真的,需要每個教師用智慧去引導孩子,給他們最好的影響。
土老師常說:“我沒有什麼過人之處,無非就是在孩子身上多花時間多下功夫,把每項工作都做細做精,良好的班級衛生環境直接關系到孩子們的衛生健康,所以不可忽視。”她創設競争性表格,培養孩子們比學趕幫超的競争意識,給孩子們展示的平台,向優秀看齊。對于早讀午練,課前小故事既吸引了學生的注意力,又學到了知識。同時通過設定班級宣傳欄,制定班名班訓,讓孩子們參與進來,融入集體,潛移默化的用行動影響着孩子們。
杜老師總喜歡走在工作前面,提前準備。對于班級管理事務,她總會預設出班幹部崗位,按職責分工。她認為:第一,班級團隊管理建設和班級激勵機制很重要,需要每一個孩子的參與進來才會有集體的力量。所以,細化分工,人人有事做人人有責任。對于習慣養成,要反複訓練,嚴格要求;第二,預見問題,提前教育也很重要,它能防患于未然。她經常會問學生,假如遇到了這樣的問題,你會怎樣做?第三,用表揚代替批評,用反襯性的表揚來引導孩子意識到自己的不足,用悄悄話去感化學生,走進孩子們的心裡。
老師們通過一個個真實鮮活的案例,進行了熱烈的交流和探讨。老師們收獲頗多,感悟頗深。此次交流會達到了相互交流、相互學習、經驗共享的目的。大家紛紛表示,一定會以此次交流為契機,創新工作,提升自我,再創班級管理新佳績!
作者:趙憲虎
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