一桌一講台，一師一生情。那一支白色的筆，繪下了無數個未來。
在學生時代，老師在我們的眼裡是反複唠叨“好好學習”的“複讀機”，他們嚴厲、不喜言笑。長大後，我們才知，老師的陪伴是人生中一段美好、溫暖的記憶。
明天即将迎來第38個教師節，文藝君特地整理一份書單，向全國奮鬥在教育崗位的教師們緻敬！希望可以幫助各位老師輕松應對教學難題，實現個人成長~
也許此刻，你已經想起了誰，請把這條書單分享給他/她。
給教師
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《給教師的建議》| 蘇霍姆林斯基
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蘇霍姆林斯基無删減、全譯版
成就優秀教師的經典
| 推薦理由
《給教師的建議》是蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基圖書中，極其著名、且被人廣泛傳頌的作品。針對教師的棘手問題，寫了給教師的100條建議。影響了萬千教師，被稱之為：教師必讀的“答案之書”。
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《緻教師》| 朱永新
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40萬冊修訂升級版
萬千教育疑問的解答書
| 推薦理由
榮獲2016年度“大衆喜愛的50種圖書”。新教育實驗發起人朱永新先生經典力作，成就萬千教師幸福完整的教育生活。全書以書信的形式為讀者展開。各類繁瑣的問題有沒有根本性的解決方案？優秀的教師是否有迅速拔節的訣竅？朱永新為您一一解答。
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《教師的使命》| 張文質
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職業、事業、命業
尋找教育生命的精進與歸依之路
| 推薦理由
近3000位教師共讀。生命化教育發起人張文質全新作品。立足本土，指向教師的真實困境。為每一位教師而作，尋找教育生命的精進與歸依之路，以教育為志，收獲枝繁葉茂的教育人生。
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《李鎮西答新教師101問》| 李鎮西
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一本引領青年教師成長的枕邊書
為一線教師成長提供專業指導
| 推薦理由
當代教育家李鎮西寫給青年一線教師的職場指導書。作者以自己四十多年的從教經驗，對教師們提出的101個問題進行詳細解答，包括職業理解、教師閱讀、寫作、師生關系、班級建設、課堂教學六方面，用大量鮮活的故事講述教師如何成長。
給班主任
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《我就想做班主任》| 于潔
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全國模範教師于潔
26年班主任智慧沉澱
| 推薦理由
朱永新親自作序力薦“讀讀于潔的書吧”。全國模範教師于潔26年班主任智慧沉澱，一本值得所有班主任品讀、思考的班主任修煉手冊。想做好班主任，先讀天使教師于潔，她柔軟的文字中具有震撼人心的力量。
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《學生問題診療·實戰篇》| 王曉春
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四十年問題生研究集大成之作
教師與學生打交道的行動指南
| 推薦理由
問題學生是教育的難點和痛點。教育家王曉春以四十多年的實戰經驗，結合心理學等理論，總結出這套診斷和治愈學生問題的方法，對班主任的班級管理以及家庭個體教育都具有重要指導與參考價值。
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《做學生歡迎的班主任》| 李迪
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十年暢銷經典 全新修訂版
這裡有充滿智慧的班級難題解決方案
| 推薦理由
全國知名實戰派班主任，獲得第六屆“全人教育獎”提名獎的李迪老師教你如何智慧應對叛逆學生，破解班級管理難題，探索師生交往藝術，做智慧型班主任。
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《教育讓希望重生》| 鐘傑
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全國著名班主任 鐘傑 全新力作
有了希望之燈
孩子的生命才會自覺
才會朝向美好
| 推薦理由
教育的核心在于激揚孩子的生命，班主任就應該做造夢高手。全國知名班主任鐘傑老師通過她與學生的故事和案例，教你如何做一個有創意、有實操的老師，點亮孩子的心燈。
給新教師
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《緻青年教師的信》| 于潔 李潤于
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老班真誠對話新手
讓青年教師不再迷茫
| 推薦理由
這本書包含全國模範教師于潔寫給青年教師的44封信，這些信結合具體教育實例并提出對應的解決辦法，全書融合了作者30年教育智慧和人生體悟的真誠建議。知名班主任于潔老師和青年教師李潤于老師進行對話，在對話中幫助青年教師解決他們的疑惑，讓青年教師不再迷茫和焦慮。
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《給青年教師的36條成長建議》| 張祖慶
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成長不是一瞬間的事，而是一輩子的事
你的每一個困惑，都是生長的希望
| 推薦理由
教育暢銷書《給語文教師的新建議》姐妹篇，著名語文特級教師張祖慶30年職業經驗，36條實用建議，收獲枝繁葉茂的教育人生！
聚焦職初教師的困惑，幫助每一位青年教師走出迷茫，迅速成長，收獲枝繁葉茂的教育人生！
給校長
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《給校長的建議》| 蘇霍姆林斯基
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蘇霍姆林斯基教育經典 全新升級版
全球累計銷量過千萬的教育經典
| 推薦理由
《給校長的建議》由蘇霍姆林斯基和青年校長的八次談話組成，包括對學校教育和教學過程施行領導的下列幾個方面：教師集體的創造性勞動和教師的個人創造，課堂上的教育和教學過程，教師的教育學修養，怎樣指導教學過程，怎樣分析課堂，怎樣做學年總結，教師和學生的相互關系，怎樣教育難教的兒童等。書中的八次談話都娓娓道來，闡述教育的真谛，給校長們找到解決實際學校管理問題的答案。
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《修煉校長力》| 湯勇
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一個好校長就是一所好學校
他會用自己的智慧與激情去影響孩子、教師和學校
| 推薦理由
入選2020年度《中國教育報》教師喜歡的100本圖書。
什麼樣的校長才是好校長？怎樣才能當好一個好校長？校長必須具備什麼樣的品行和能力？作者湯勇老師，是一位有着30多年教育管理經驗的人，在這麼多年的教育實踐中，他總結出了校長需要重點關注和修煉的9個方向。學習力，創新力，決策力，組織力，溝通力，激勵力，執行力，威懾力，影響力……
9項核心要素，助力校長修煉。
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《學校應該是一個有詩意的地方》| 柳袁照
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詩性教育倡導者柳袁照全新力作
中國版“教育詩”的全面呈現
| 推薦理由
入選《中國教育報》2018年教師最喜愛的100種圖書。中國版“教育詩”的全面呈現。詩性教育倡導者、原蘇州十中校長柳袁照十五年詩性教育探索的總結，展現了詩性教育的精神意趣，解答什麼才是理想的校園生活。學校裡沒有比學生的發展更重要的事，學校應該是一個有詩意的地方，師生在這個園子裡應該是有詩意的人，有了詩意的人，才是校園詩意蕩漾、澎湃的關鍵所在。
給各個年級的教師
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《課堂教學過關清單1-6年級 理論卷》| 何捷 主編
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緊貼教學實際，解決一線難題
實用清晰的語文教學手冊
| 推薦理由
課堂教學目标鎖定，一課一課效果自查。“雙減”下的高效語文教學，在課堂上落實核心素養。全套7本，1-6年級每個年級各一本，外加一本理論卷。
參照圖書，教師可以全程自測自己的課堂教學。理論和實踐相結合，幫助教師解決教學中：教什麼，怎麼教，課堂教學是否過關，是否達标等問題。讓老師做到，一課一課，教學自測。在教學中，真正落實“雙減”政策，落實語文“核心素養”。
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《兒童讀寫三十講》| 魏智淵
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核心素養背景下的兒童讀寫新實踐
科學培養兒童自動化讀寫能力
| 推薦理由
兒童閱讀教育公益機構“擔當者行動”橡果學院兒童閱讀師資培養配套用書，教師培訓專家、“鐵皮鼓”魏智淵全新力作！
指向核心素養，剖析一線老師實踐痛點，解決兒童閱讀與語文教學的沖突，系統提出小學讀寫課程設計方案。
給語文教師
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《語文到底教什麼》| 吳忠豪
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如何從教師教課文到學生學語文
指向學生的語文核心素養
| 推薦理由
本書是上海師範大學教授，初等教育系原主任吳忠豪教授關于語文教學的論述，語文到底教什麼？怎麼教？如何從教課文走向教語文？如何把握語文教學的核心素養，這是一線教師需要正視的問題。吳忠豪教授評析語文名師課例，幫助教師理清教學思路，學會備課、上課、評課。
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《跟着徐傑老師來備課》| 徐傑
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一本書解決備課難題
就在身邊的課堂診斷專家
| 推薦理由
100000 教師關注的初中語文教研員，徐傑老師親授備課妙計，助力青年教師專業成長。一本書解決備課難題。18次備課記錄，緊跟教材，囊括多文體、多課型、多方式。就在身邊的課堂診斷專家。真實再現備課全過程，指出語文教學常見誤區和盲區，對症下藥，共同磨出家常課、公開課。
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《我就想淺淺地教語文》| 肖培東
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教字，教詞，教句，教篇章
教我們能感受到的也應該要感受的思想
| 推薦理由
入選2016年度中國教育新聞網“影響教師的100本書”。荟萃經典案例的語文教學讀本，十六位語文專家精彩點評。回歸語文課堂之本，探尋語文教學之根。
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《聽程紅兵老師說課評課》| 程紅兵
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提升課堂教學質量
促進教師專業成長
是說課評課的永恒追求
| 推薦理由
入選2017年《中國教育報》教師喜愛的100本書。
抛棄客套、虛假和無關痛癢的套話，幫助教師提升課堂教學質量，促進他們的專業成長，才是說課評課的永恒追求。 程紅兵老師從說課和評課兩個方面，從一個好的課堂如何運行的角度，分析課堂模式，語文教學的共性和個性，以及如何激發課堂中的師生智慧等方面出發，從具體的觀課和評課的具體案例出發，來向我們呈現——好的課堂應該是怎樣的？課堂上真正關注的應該是誰？
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《更美語文課2：群文教學課型創新與網課實踐》
| 王君
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把課文講得更透
把語文講得更美
| 推薦理由
特級語文名師王君三年磨砺新作，群文教學 網課實錄，教師案頭常備書。
作者根據群文教學的七種課型（包括語用型、主題型、寫作型、思辨型、誦讀型、積累型、跳闆型），進行具體且針對性極強的備課、研課和評課。每一環節都引入一線教師參與讨論，解決課堂實踐中的疑點和困惑。每一課型又以一線教師的課案做具體研究對象，讨論其優點與缺陷。在下篇，收錄作者五個典型群文教學的網課課堂實錄，對疫情下的教師們的線上教學具有莫大啟發。本書具有極強實戰性，對一線語文教師具有很高的指導與參考價值。
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《崧舟細講文本——小學語文教材文本解讀與教學設計》| 王崧舟
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小學語文教材文本解讀與教學設計
徜徉文本秘境，探尋教學藝術
| 推薦理由
文本解讀是語文老師最重要的基本功，能為教學設計和課堂實施打牢基礎。這本書就從統編小學語文教材入手，總結出很實用的文本解讀十大策略：分析矛盾、把握結構、知人論世、觀照語境、同中辨異、文化自覺、潛入思維、擦亮語言、契合文體、回歸課程。一個策略對應一篇課文，更有配套的經典教學設計供參考，能幫助老師從整體結構、語言細節等多個角度把握文本。因此本書除了提供方法論的指導，還能讓老師将策略落實到課堂。而且，作者的解讀語言很平實、很精準，不堆砌“高級詞彙”，讀起來覺得很輕松。
這本寫給老師的閱讀理解寶典，很适合陷在教材解析的漩渦中反複訓練考題，或對文本解讀有心無力隻好照搬資料的老師們學習借鑒，能讓教學走向特色和深度，不再千篇一律、蜻蜓點水。
給數學教師
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《我這樣教數學》| 華應龍
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凝聚課堂教學的智慧與藝術
助力一線教師的專業成長
| 推薦理由
入選2010年中國教育報“影響教師的100本圖書”。
十年暢銷經典，全國著名數學特級教師華應龍12堂經典數學課例；全方位呈現課堂中奇妙的發現與創造。本書收錄了華應龍老師的12節數學課，每篇課例包括課前慎思、課堂實錄、課後反思、專家點評等，全面展示了華應龍數學課堂的風采。
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《我就是數學》| 華應龍
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閱讀這套書
你會看到自己過去的疏漏
現在的困惑，以及未來的成長
| 推薦理由
怎樣的教學才算好的教學？除了知識，還能給學生留下什麼？課堂上沒有差錯，還有必要上課嗎？“不圓”的作品，就該随手擦掉嗎？從來如此，便對嗎？
華應龍從教三十餘年，秉持着教育需要深耕的堅定信念，對課堂教學中遇到的各種狀況進行了細緻深入的思考，不斷突破自我，将課堂引入新境界。本書從課前慎思、課中求索、課後反思、聽課随想、評課心語、生活感悟六個方面，立體呈現了一位數學特級教師的教學智慧和人生感悟。
最後，讓我們向所有老師提前說一聲：您辛苦了！教師節快樂！
| 封面來源 視覺中國
| 圖文編輯 胡冰倩
| 責任編輯 杜子薇
| 審 核 陽繼波
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