——豐台區教研組長\備課組長高級研修項目活動紀實
3月4日上午豐台區教研組長/備課組長高級研修項目化學學科開展了第一次線上研修活動。參與本次活動的專家有國家義務教育化學課程标準修訂組組長王磊、成員胡久華、北京師範大學項目式學習研究助理博士生趙亞楠、首都師範大學化學教學論團隊黃燕甯、黃鳴春，首師師範大學物理教學論專家盧慕稚，海澱教師進修學校教研員尹博遠以及北京教育學院豐台分院化學教研員孔德靖。本次活動是跨學科綜合實踐的化學項目式學習研讨，研讨的項目主題是《制作制氧機》。
首先，黃鳴春老師對制氧機項目進行了解讀介紹。黃老師講解了“氧立得”與“氧燭”兩種常見制氧機的結構、各部件功能與工作原理探究，并從項目、認識、活動、知識四個角度對項目進行拆解，分享了課時規劃、真實成果、建立的認識模型、學生目前存在的問題以及研究者對項目的探索。北京師範大學趙亞楠介紹了制氧機項目在育新學校初三學生中的實施案例與跨學科項目設計，從活動結構、活動過程等角度對化學學科項目與跨學科項目進行了細緻的介紹并進行了對比。胡久華老師針對以上分享也給出了自己的建議，包括明确教學定位，讓學生更多自主思考，評價能夠盡早介入等。
趙登禹學校的吳迪老師從教學目标、重難點、教學流程等方面介紹了項目在學校内的實施，李冰老師從物理的視角對制氧機項目提出了一些想法與建議。清華附中豐台學校的姜潤飛老師也對家用制氧機項目進行了分享，從項目環節、任務及承載的知識對項目進行了簡要介紹。後續将在項目式教學研究理論的引導下進一步深入推進制氧機項目的實施。
王磊老師與姜潤飛老師對項目的實施進行了探讨，肯定了姜老師對于項目式學習對于激發學生學習動機、通過作品驅動學生興趣等問題的認識。強調作為項目研究者要對項目的育人目标、項目要素等有清晰的認識，在項目要素過多時要注意抽提簡單模型，如化學方程式、注重學科大概念、跨學科大概念要落到若幹核心知識上，每個項目活動環節要建構适切的思路方法。關注項目對學生情感态度的發展功能，充分了解學生、關注學生的興趣點及困惑，并對新一輪制氧機項目的實施提出期待。
最後王磊、胡久華、黃燕甯、黃鳴春、盧慕稚等專家針對實際問題解決、項目開展與實施等問題進行了進一步讨論。老師們發現常規教學中開展項目式教學具有重要的意義和價值，通過項目式學習的開展與學生共同解決問題、共同成長。
攝影 | 鄧 媛
審稿 | 陳京會
編輯 | 張 哲
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