我的作文教學故事

文/黃福仁

從教至今，我一直緻力于小學語文教學工作，25年來癡心不改，對作文教學更是情有獨鐘。

受趙秉禔先生教育思想影響，堅持寫下水文，與學生同題作文成為我作文教學的一大風格。趙秉禔先生是我讀中師時的語文老師，他在我中師教育教學實習期間給予我很大的指導與幫助。在我畢業前他還特别叮囑我：“不寫作，枉為人師。下水方知水深淺、冷暖，小學語文教師一定要堅持寫下水文！”

對于恩師的囑咐，我在葉聖陶先生的《教師下水》一文中又得到更為全面的诠釋：語文老師教學生作文，要是老師自己經常動動筆，或者作跟學生相同的題目，就能更有效地幫助學生，加快學生的進步。經常動動筆，用比喻的說法說，就是“下水”。這無非希望老師深知作文的甘苦，無論取材布局，遣詞造句，知其然又知其所以然，而且非常熟練，具有敏感，幾乎不假思索，而自然能左右逢源。這樣的時候，随時給學生引導一下，指點幾句，全是最有益的啟發，最切用的經驗。學生隻要用心領會，努力實踐，作一回文就有一回進步。

這也讓我對下水文教學更加深信不疑，暗地裡把它當做我的師傳秘方、獨門絕技。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。1997年中師畢業後，我被分配到田東縣思林鎮英竹村小學任教，擔任四年級語文學科教學，這也讓我的下水文教學有了充分施展的空間。每個單元的作文教學，我幾乎都是跟學生一起同題作文。為了更接近學生年齡實際，讓下水文更能貼近學生生活，我自覺轉換角色、轉換思維、轉換文筆，把握學生的年齡特征、心理特點、語言方式，模仿學生的心理、思維方式、審美傾向，站在學生的角度寫下水文，文章力求給學生一種親切感。為了提高實戰能力，倡導真情實感，我堅持即興寫下水文，按照同樣的習作要求，跟學生一起在教室、在作文簿上寫作。就這樣，通過親自下水寫作，一方面身體力行，另一方面現身說法，給學生作出榜樣，提供寫作的範例。

這樣的下水文教學很快就讓我嘗到教學的甜頭，感受到學生進步的快樂。事實證明，我的下水文教學實踐，能全面激發學生的寫作熱情，學生的寫作水平也很快得到提高，取得很大的成功。1998年7月，我在英竹村小學帶的2個四年級班級的語文教學，期末考試成績“一均三率”全部進人全鎮同年級學科成績的前三名。2008年7月，我擔任的小學六年級班級在全縣小學畢業會考工作中成績突出，榮獲同類學校語文科成績優秀獎。這一切成績的取得，跟我堅持的下水文教學有很大的關系。

生活即語文，抓住一切有利資源引導學生寫作是我作文教學的另一大特點。2008年4月，在上完課文《十六年前的回憶》後，班級的不少學生也深有感觸，情不自禁地陷入各自的回憶當中，久久不能平息。我連忙抓住這難得的機會，随機點撥，讓學生用自己手中的筆，寫寫自己難忘的人、物或事。很多學生就此打開記憶的閥門，洋洋灑灑地寫下自己刻骨銘心的往事，真情也躍于紙上。其中有位黃翠梨的學生，寫的習作《活在我記憶中的小狗》，文章見人、見物、見事、見真情，真摯感人。對于這篇優秀習作，我稍微作點修改，并幫她投到《右江日報》上。4月24日，黃翠梨的這篇習作被《右江日報》刊登在“師生園地”欄目裡。這次意外收獲，讓學生深刻感到其實寫作并不難，成功也不是遙不可及，不少學生的寫作熱情也成功被點燃，主動寫作的學生也越來越多。

為了持續激發學生寫作熱情，我見縫插針，從廣闊的生活中尋找習作的源泉，千方百計地引導學生動筆寫作。看到不少學生都關注熱播韓劇《我的野蠻女友》，我靈機一動，讓學生也模仿這樣的拟題方式，寫寫自己身邊的人。沒過多久，《我的酒鬼爸爸》《我的球迷老爸》《我的麻辣老媽》等充滿生活情趣畫面的學生習作就出現在大家面前。對于這樣出自學生自己寫出來的一篇篇習作，我總是樂此不疲地幫他們修改，并幫他們投稿到各種報刊或雜志上，跟學生一起期待習作的發表，一起分享寫作帶來的快樂。

有機會，我還會親自帶領我的學生，走進大自然這本“書”中學習寫作。2005年，我到思林鎮高寒石山區瑤族龍邦村小學支教，擔任五年級的語文科教學。對于這所被群山環抱、沒有圍牆的瑤山學校，我充分利用農村豐富的自然環境資源，融入到日常的作文教學當中。在教學生學習寫《春天的景色》這篇寫景作文時，我帶領全班16名學生走出教室，到學校周圍的玉米地和山底下去尋找春天、感受春天。蒙蒙的春雨、溫暖的春風、青青的小草、粉紅的桃花等這些春天的景物，一下子就成為我們學習的活教材。我讓學生在大自然的“課堂”中學習，引導學生把自己看到、聽到、聞到、感受到的說出來，一篇寫景的習作就這樣在師生共同的觀察和交談中完成。

如今，我已不在學校一線上課，但我對小學語文作文教學的研究仍初心不改。我國著名語文教師于永正老師曾說過：“實踐使我知道了教語文其實并不那麼複雜，就是教學生紮紮實實地識字、寫字、讀書、作文。我就是這麼教語文的，而且取得了較好的效果。”

我想，作為一名語文教師，教學生作文，老師要能寫點文章，知道一點寫作知識，那麼，教語文就不難。

作者簡介：

黃福仁，20世紀70年代出生于廣西田東，從事教育教學工作有20餘年，現擔任縣教育局教研室小學語文教研員。受父親影響，自幼愛好讀書、寫作，有不少教育教學論文、人物通訊、典型經驗發表在各級報刊、網絡上。

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