知識點

一、交流平台

我發現這次大家交流的是做課堂筆記的方法，運用這些方法，既可以幫助我們記憶，還可以促使我們積極思考。

(1)用圖示法記錄老師講的重要内容；

(2)記下需要繼續思考的問題或需要查資料的部分；

(3)用簡短的語句記錄下聽課過程中的想法。

平時上課時，我也會做課堂筆記，比如：記錄老師的課堂闆書，記錄老師強調的知識點，記錄老師新教的方法，記錄我自己容易混、容易錯的地方，記錄老師點到的或我想到的與當堂課有關的詩句，有時還記錄同學們交流時的一些獨特的感受等。

二、詞句段運用

1.日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關。讀一讀下面的詞語，和同學交流它們的意思，再選一兩個說句子。

亮相 行當 壓軸 行頭

跑龍套 唱白臉 花架子 對台戲

粉墨登場 字正腔圓 有闆有眼 科班出身

這些詞語都是與戲曲有關的，我們可以在理解詞義的基礎上學習運用這些詞語。

亮相：一種戲曲表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢後的一個短暫停頓，集中而突出地顯示出人物的精神狀态，采用一種雕塑的姿勢稱為“亮相”。戲曲的亮相有兩個作用：一是向觀衆展示美麗的造型，二是便于拍攝劇照。

行當：戲曲演員專業分工的類别，主要根據角色類型來劃分，如京劇的生、旦、淨、醜。

壓軸：戲曲名詞，指一次戲曲演出的倒數第二個劇目。

行頭：戲曲演員演出時用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。

跑龍套：原指在戲曲中扮演随從或兵卒，後比喻在人手下做無關緊要的事。

唱白臉：在傳統戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當嚴厲或令人讨厭的角色。

花架子：戲曲舞台上演武将的角色中專門有一個行當叫“架子花”，是“花臉”的一種，觀衆所欣賞的重點之一就是他的功架（也稱“架式”），即看他像不像武将。戲台之外，現實生活中所說的“花架子”，往往指形式主義的做法。

對台戲：兩個戲班為了互相競争，同時演出的同樣的戲。

粉墨登場：化裝上台演戲。

字正腔圓：（說或唱）字音準确，腔調圓潤（多用于戲曲或曲藝）。

有闆有眼：指唱腔合乎節拍。亦指言語行動有條不紊，富有節奏或章法。

科班出身：科班，中國舊時培養戲曲演員的場所。“科班出身”現在指專業對口，在所從事的工作方向，有所學習有所研究的人。

2.一位同學根據下面的說明書，做成了圖中的小台燈。小台燈有一處做錯了，跟說明書寫得不夠清楚有關系。讀讀說明書，把寫得不清楚的地方畫出來，再改一改。

讀一讀說明書，再與圖片對照，你會發現，做錯的地方是把燈泡裝在燈罩的外面了。這位同學沒有做對，是因為說明書中的第三步寫得不夠清楚。

寫得不清楚的地方：鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。

改成：在乒乓球裡圍繞鉛絲頂部用紅橡皮泥做一個小燈泡。

三、日積月累

高山流水 天籁之音 餘音繞梁 黃鐘大呂

輕歌曼舞 行雲流水 巧奪天工 惟妙惟肖

畫龍點睛 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生

本次積累的 這些詞語，我發現都是體現藝術美的，有關聲音優美的，有關形态别緻的，有關文學藝術美的……

高山流水：指知音難遇或樂曲高妙。

天籁之音：形容聲音悅耳動聽。

餘音繞梁：形容歌聲或音樂優美，耐人回味。

黃鐘大呂：黃鐘，指古樂十二律中六種陽律的第一律；大呂，指古樂十二律中六種陰律的第四律。後遂以“黃鐘大呂”借指正大、莊嚴、高妙的音樂或文辭。

輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈。

行雲流水：飄浮的雲，流動的水，形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。

巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使内容更加生動傳神。

筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。

妙筆生花：形容文筆好，善于寫作。

栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。

圖文解讀

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