#頭條創作挑戰賽#

教師崗位是很多學生的心中草，還有學生在家長的建議下報考師範類專業，主要原因就是老師的福利待遇很高，還是公認的鐵飯碗，即便退休後，也能享受不錯的待遇。

有越來越多的大學生對教師崗位青睐有加，除了師範生之外，還有很多非師範生，其中不乏985名校的碩博生，導緻教師編制競争尤為激烈。

不過當退休政策進行調整後，教師行業将深受影響，第一個站出來反對的便是教師群體，雖然延遲退休還沒有正式實行，但已經是大勢所趨，有消息稱，在2027年将會全面實行。

衆所周知，我國人口逐漸進入老年化階段，而且有愈演愈烈的趨勢，看似大學生群體在不斷增加，但很多行業已經出現勞動力短缺等情況，為了緩解這種現象，有關部門提出延遲退休。

這一政策的提出，受到不少人的反對，在以往，男性60歲退休，女性50或者55歲（女幹部）退休已經成為普遍，如今都要延遲到65歲退休，這對于很多崗位員工而言難以接受。其中教師群體，受影響比較大，之所以這樣說，以下兩點原因叫人感覺無奈。

在很多家長看來，教師崗位輕松穩定，每天就上固定的幾節課，其餘都屬于個人時間，這也是他們希望子女成為老師的主要原因，不過當畢業生走上教師崗位後會發現，教師工作遠比想象中複雜很多。

老師除了保證日常的教學工作外，還需要完成很多形式主義任務，尤其在口罩期，老師要經常做各種調查，并統計各類表格，此外還要寫教案，并完成領導交代的其他工作。

如今的教育内卷十分嚴峻，家長和學校對老師的要求也越來越高，再加上雙減政策的下發，讓所有人将目光都轉向學校老師，無形之中又增加了老師的教學負擔。

為了保證教學質量，老師需要認真備課，課後要批改作業，晚上回家後，還要準備第二天的課程，如今的教育政策在不斷變化，老師也需要經常改變教學方式，才能更好的提高學生興趣。

常年高強度的教學工作，讓很多老教師患上了職業病，他們希望能早一些退休，安享晚年的同時，還能給年輕教師騰出位置。很多老教師，好不容易熬到快退休的年齡，又聽到要延遲5年，身體與心理也很難承受。

此外，教師不同于其他崗位員工，即便是有幾十年教學經驗的老教師，也要不斷學習，并使用先進的教學方式，比如多媒體教學，對于年輕老師而言，會感覺非常便捷，不過對于老教師來講，學會使用多媒體課件，難度不是一般大。

老師繁忙的教學工作，以及不斷變化的教學方式，往往讓老師身心俱疲，當然，還有部分老師贊同延遲退休，比如身體素質好的老師，可以繼續在教學崗位上發揮餘熱，工齡長一些，以後的退休金也更高。

部分擁有高職稱的老師，對延遲退休也持贊同态度，教師職稱本就緊張，如若能評上高級職稱，工資待遇也會水漲船高，而且很多學校的高級職稱老師，大多從事管理工作，不用到一線進行教學，工作輕松，還拿着高薪，自然不想早點退居二線。

延遲退休除了會影響即将退休的老員工外，還會對大學生的就業造成影響。如今很多大學生比較青睐鐵飯碗崗位，比如公務員，老員工遲遲不退位，自然不會更多地招聘新人。

再比如教師群體，教師編制克維斯“一個蘿蔔一個坑”，實行延遲退休後，學校将有更多上年紀的老教師，沒有過多名額再招聘年輕教師。

如此一來，不少即将畢業的大學生可能會增加就業壓力，其實換個角度思考，延遲退休對于大學生的影響并不算大，因為在學曆至上的時代，為了增加就業機會，不少大專生報考專升本，本科生考研并讀博，他們的學習周期變得更長，參加工作也有所延後。

不管延遲退休最後以怎樣的方式呈現，對于在校大學生而言，都不要過于消極，雖然體制内崗位名額較少，但很多技術型崗位将有更多的名額，大學生隻要專業技能足夠強，到哪裡都會擁有讓人羨慕的“鐵飯碗”。

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