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濰坊精英教育教師風采

教育 更新时间:2024-09-13 12:14:31
01名師履曆

王曉琴,盤錦市高級中學思政課教師,遼甯省特級教師,正高級教師。1991年起,她擔任高中政治一線教師三十年,耕耘教育事業,踐行教育理想。她在多年實踐中實現了由“實踐型”教師到“科研反思型”“專家型”教師的轉變,先後榮獲“三北”地區中學政治課優秀教師、東北地區思想政治課教學能手,省名師工作室主持人、省德育工作先進工作者、省教育科研先進工作者、省學科帶頭人、省基礎教育系統百名研究型名師等30多次市級以上榮譽稱号;先進事迹先後被《德育報》《盤錦日報》《盤錦教研》等宣傳報道。2021年,作為優秀教師代表受到省領導走訪慰問;2022年,獲盤錦市五一勞動獎章,并被評為盤錦英才教學名師。

濰坊精英教育教師風采(百位名師談教育)1

王曉琴課上

02對話名師

東北新聞網:作為一名優秀教師,您擁有多年的一線教學工作的經驗,可以提供一些建議給年輕教師嗎?

王曉琴老師:轉眼間,我已在一線教學崗位三十年有餘。回顧過往的從教經曆,我覺得這是一個教學相長、共同進步的過程,所以我最想分享給年輕的老師們的成長心得就是“博觀而約取,厚積而薄發”。“博觀而約取”是說,我們在當前教育教學中應該保持科學的教育教學理念,緊跟時代的腳步,研習新課程背景下的教學觀,并将教學理念轉化應用到學生培養中。同時,“厚積而薄發”是說,我們應該勤思敏學,做思政教學科研的求知者。日常多閱讀、多學習、多積累、多交流,觀摩校内校外優秀教師的課堂教學,反思自己教育教學過程中的問題。尤其是作為教師,我也時常自勉,要勤于學習反思,善于集思廣益,樂于總結經驗,精雕細琢地開展教育教學工作。

東北新聞網:我們都知道您擔任過多年的班主任,請問您對于班主任工作的最大感受是什麼?

王曉琴老師:我曾有幸擔任班主任十二年,在班級管理工作中我學習和踐行了魏書生老師的教育思想,堅持民主與科學建設班集體,以心塑心,以情育情,促進學生德智體美勞全面發展。2006年1月,我在《德育報》作為“班主任之星”欄目的第一顆“星”發表了事迹體會文章,傳遞我對班主任工作的喜愛與熱愛,因為它能讓我把滿腔的愛獻給可愛的學生們。當他們在學習上有困難,我可為之深入淺出、釋疑解惑;思想上有偏差,我可與之促膝相談,入情入理;行為習慣不良,我可幫助點滴糾正,循序漸進……我願永遠細心呵護和培育每一位學生,耐心寬容和傾聽他們,熱心鼓勵和陪伴他們。

東北新聞網:思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,您是如何看待高中思政課的教育教學呢?

王曉琴老師:我堅信,心有所信,方能行遠。思政課教師責任重大,更應不忘初心、信仰堅定,更應秉持家國情懷、奮進前行,給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生“扣好人生第一顆扣子”。我熱愛講台,珍惜與學生相守的每一堂課,努力釋放每節思政課的鑄魂魅力。家常課上成公開課,每一堂課上成精品課,是我始終不渝不渝地堅守和執着。針對青少年認知規律和思想動态,創造性地運用教材,在批判鑒别中明辨是非,在比較分析中解答疑惑,在創設情境中激趣啟智,在師生互動中合作探究,形成金融知識、能力、覺悟、行為于一體的教學風格。我希望把每一堂思政課都上得充滿親和力與感染力,富有針對性和實效性,讓思政課既有真知真趣又有真情,既入腦入心又入行,學生真心喜愛,終身受益。

東北新聞網:作為省、市兩級名師工作室的主持人,您在繁重的教學工作同時是如何看待名師工作室的相關工作?

王曉琴老師:薪火相傳,我願為人梯,做思政教師隊伍的鋪路石。2015年,被省教育廳聘為省高中政治名師工作室主持人後,我希望通過名師工作室更多地發揮出充分發揮一名老教師的傳幫帶和示範引領作用,其間帶領着市内5所高中的成員開展一系列的學習和實踐活動,助力中青年教師成長。2020年,被市教育局聘為基礎教育思政育人名師工作室主持人,我攜來自全市14所中小學的17名成員,聚焦盤錦市中小學全階段思政教育,以優促新,笃行勵新,做思政教育發展的探路燈,為思政教師提供學習交流平台,打造全學段思政“共育”平台,為推進基礎教育思政一體化建設開展積極探索。

濰坊精英教育教師風采(百位名師談教育)2

王曉琴老師與部分名師工作室成員合影

東北新聞網:高中教師工作是非常辛苦,那您是如何保持教書育人的初心的?

王曉琴老師:我一直認為“教師是立教之本,興教之源。”一名優秀教師在一個學生的人生軌迹中發揮着至關重要的作用,這使我堅定從教初心,錘煉真本領。我愛我的學生,也被我的學生們愛着,相互成了彼此生命中的貴人。作為一名高中教師,我願以母親般的關懷呵護着學生,以父親般的博大包容着他們,以朋友般的細心理解着他們,在他們學習和生活中傾灑着師者的種種柔情。

03總結感悟

通過與王老師的交談,我們可以深深感受到王曉琴老師是一位“可信、可敬、可靠,樂為、敢為、有為”的思政課教師。尤其是她對于教育事業的無私熱愛,她對于做個有溫度、有情懷的思政教師的執着追求。她用樸實的堅守和默默的付出克服世俗功利的喧鬧和浮躁,用無怨無悔的熱忱和滿腔熱血的赤誠圖繪豐富的教育人生。她愛她的學生,也被她的學生愛着!(文字:東北新聞網)

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