兩天前，本頭條号發了一篇文章《中考分流是害了一部分有潛力的男生還是給了一部分學生出路》，得到了一些網友的關注，許多網友參與了讨論。

筆者在這裡非常感謝各位條友的關注和支持，也希望條友們繼續關注本頭條号的文章，也歡迎讨論和批評。

看到各位朋友的留言，我真是感慨良多。

說實話，我真是站在學生和家長的角度說話的！

有的人留言說，我是因為我自己的孩子已經讀高中了，所以我支持中考分流，這真是冤枉我了。

試想，中考分不分流，又不是我說了算!

我隻是站在一名普通老師和普通家長的角度，試圖寬解一下大家心中的焦慮，希望大家為自己的子女找到一條适合而可行的成才途徑。你們卻這樣誤解我，我真是比窦娥還冤啊！

如果我們偏激地把普通高中教育看成是教育，把職業高中教育不看成是教育，那當然就會認為中考分流後，沒能考上普通高中的孩子失去了受教育的機會，上綱上線地講，就說是侵犯了他們的受教育權。

但是，如果我們把職業高中教育也看成是教育，那麼，這些讀職業高中的孩子們，他們何嘗不是接受了十二年及以上的教育，三年後他們如果考上大學（含大專），他們的受教育權利和機會，難道不是和那些上普通高中的孩子一樣多？

所以，說中考分流侵犯了一部分孩子的受教育權，這說法不符合實際吧？

死盯住普通高中，總覺得自己孩子沒上到普通高中，就失去了上大學的機會；失去了上大學的機會，好像就是扼殺了自己孩子成才的機會，甚至就是扼殺了自己孩子發财的機會。不!簡直就是扼殺了自己這個家族逆襲階層的機會！

這是一種偏見，追根到底，就是我們傳統的“學而優則仕”的思想，也就是“官本位”思想。總認為讀了普高，才可以上大學，上了大學，才可以考公務員或其他事業編。而如果選擇讀職高，将來去工廠，去公司，去基層打工，孩子就永遠定位在普通工人，永遠沒有了翻身的機會。所以把職業高中教育看成是一種社會分工甚至分層的前奏，似乎這一次分流阻止了孩子前進的步伐，上升的空間。

這就是人們反對職業高中教育的原因吧？

那麼，讀職高的孩子是不是真的沒前途？

答案肯定是否定的。

我們以事實說話。

筆者是2014屆的班主任。我那一個班，40多（具體人數記不得了）個學生最後考上普高二十五六人，其他班也差不多。總之會有一部分孩子考不上。

那時有一些孩子選擇複讀。

我們當地一所私立學校可以複讀，第二年以社會考生的身份參加中考。那所私立學校複讀一年學費是兩萬，生活費另算。據說複讀一年大概需要三至四萬元。複讀一年後，第二年有些孩子考上了普高，有些仍然沒有考上。那兩三萬元的學費打了水漂，仍然選擇讀職高，或直接去打工。

也有些差點少數分的，選擇交一點擇校費（也就是人們常說的高價）讀普高，一般是三到五萬不等的起價，另外差一分三到五百。據說有一個孩子交了七八萬的擇校費。

那時我班有兩三個學生，征求我的意見，我建議他們去讀職高裡的升學班。

所謂升學班，就是學校會按國家職業高中教育開設技術專業課，但同時也開設普高裡所有的文化課程。一切與普高教學并無多大的差别。

這種升學班在三年以後可以參加高考，他們是可以考大學的。我那兩三個讀升學班的學生，2017年參加高考，有兩個考上了本科，一個考上專科，現在大學已經畢業了，在成都就業，工作條件和待遇都很不錯的。

這種升學班，我們這裡一所公辦職高就有四十多個班級。這些不能滿足那些開竅晚的孩子嗎？

相反，那些去複讀的，交高價擇校的，到了普高裡，成績依然墊底，有些很快失去信心，玩着手機混滿三年，有的拿到個高中畢業證，有的甚至沒讀畢業就辍學去了外面工地打工。

我有一個親侄子，初中畢業以超錄取線二十幾分的成績考上普通高中，結果在高中裡自己沒努力，玩手機去了（班主任還砸過他一個手機呢），結果高考隻考了三百八十多分，讀了個屁紮屁紮的專科，畢業到現在五年，工作換了三四個，工資少得可憐！

其次，從青少年學生身心健康發展的角度來看，中考分流也是合理的。

有的人是真正不知道讀普通高中的孩子學習壓力有多大。

高中教材在知識的廣度和深度上都遠遠超過初中。我就不明白了，對于那些在初三或初二甚至初一就聽不懂課坐直升飛機的孩子，讓他們去高中教室裡坐着，聽老師念天書是什麼感覺！

許多反對職高夢想着讓孩子不參加選拔性考試而讀普高的家長，他們自己并沒有讀過高中，甚至沒怎麼讀過書，他們不了解在教室裡坐着聽不懂，是什麼感受。

請想一想，每天十幾個小時，一動不能動地坐着，整整三年，一千個日子。

難怪有些孩子會崩潰！

有的人反對讀職高，隻是為反對而反對；他想讓孩子讀普高，也隻是想想而已。要說讓他付出精力慢慢培養孩子，他是不願意的！

一個優秀的孩子，并非天生的，也并非菩薩保佑忽然就乖了，就懂事了，就成績優秀了。

别人家的孩子，都是人家家長從孩子小時候就重視培養，人生理念，學習習慣，閱讀深度和廣度，克服困難的信念，等等等等。

表面看着一樣的孩子，可是仔細觀察各方面差得太遠。

你仔細想想，人家基礎紮實，行為習慣又好，頭腦也足夠聰明，家長也創造了好的條件，你還想憑着你兩三百分甚至一百多幾十分的成績，到高中去和人家拼？僅僅憑着開竅了，頭腦靈醒了，發力一沖，就跑别人前面去了？

你覺得人家那些小學初中就優秀的孩子，在高中裡都會原地踏步等着你家孩子沖上來呢？

難怪有些家庭的孩子會崩潰，最後走極端，那多半是家長異想天開。如果天不開，就盲目給孩子施加壓力呀！

我有時真為那些孩子難過。

其實，那些孩子隻要拿這樣一句話堵，那些家長就沒話說了。

那句話就是:你來！

有時聽家長們吐槽孩子這樣堵他們，我忍不住笑笑。

真的，讀書這件事，絕非有一個聰明的頭腦就可以成功的。

第三，是什麼原因讓人們那麼反對職業高中？

不思考這個問題，是不合理的。

其實，反對中考分流的家長，多半是因為對職業高中沒有好感。這完全是一部分不規範辦學的學校造成的。

我有一個親戚，2009屆的，成績中等，考普高能上能下那種。當時有一個職業高中來提前招生，孩子自己非要去上——我後來了解到是因為和孩子密切接觸了——結果呢？明明是三年學制，可是剛上了一年，就把孩子弄到浙江的工廠實習。據說每天要上十二三個小時班，一個月下來隻休息四天，還不準出廠門。孩子受不了，家長也受不了了，孩子隻好辍學。結果，那個學就沒上完，連高中畢業證都沒有。

據說，有很多職業高中，特别是私立職業高中，就是這樣操作的。

難怪家長們印象那樣差，說起就反感。

大概就是被這種學校整怕了。

所以，規範職業高中辦學，改善條件，充實師資，把職業高中辦好，這才是當務之急。

那麼，怎樣辦好職業高中教育呢？

一、要規範學制。三年也好，四年也好，必須讓學生上滿，不能借口實習啥的，把十五六歲的未成年學生弄到工廠或工地去幹活。這種現象據說在職高特别是私立職高比較普遍，而且據說榨取學生血汗也比較嚴重，這個要堅決治理。

二、職高裡的文化課不能荒廢。文化教育始終應該是學校教育的重點，随便你是哪一類學校。讀職高的孩子基礎不好，那麼他們職高用的教材就應該淺易一點，要因材施教。

三、職業高中學校應該有專業課，這是毫無疑問的。但是，就現階段來看，他們有專業課卻未必有專業老師！據我所了解，許多所謂的專業老師實際上是不懂專業的，他們無非是懂一點皮毛，怎能把學生培養成才？而且，有了專業課，那肯定得有實習場地，比如學汽修的，他們能接觸汽車嗎？學車工的，有機床給他們搗鼓嗎？隻有這些都完備了，讀職高的學生才能學到東西，學生成才了，職業高中教育才能被百姓接受。

四、為了職業高中學生的長遠發展，還應該大力發展高等職業教育。職業高中的學生參加的高考，應該和普通高中學生參加的高考有所不同，這樣，對職業高中學生才公平。

普通高中教育應該培養高科技人才，職業高中教育應該培養專業技術人才，這是教育發展的兩條線，它們應該并行不悖，相輔相成。

教育是國家的根本，關系到中華民族的偉大複興夢，也關系到千家萬戶。老百姓關心教育是正确的，也是必須的。

各位有什麼相同的不同的見解，歡迎留言讨論，敬請場所欲言。

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